也说“水排”的“排”字读音

近期有幸读到《河南教研》1997年第12期发表的商丘县第一高中历史教师彭西岭同志撰写的《“水排”应读作ShuiBèi》一文,颇受启发,也引起笔者莫大兴趣.“水排”的“排”字究竟该读何音?为此,我也查阅了多种历史资料及工具书,并进行了一定的分析研究.我认为“水排”仍应读作Shuipái.现陈述管见于后,以就教于广大读者和彭西岭同志.     

开辟第二课堂,辅助历史教学——举办货币文物展览的做法和体会

在中学历史教学中,我们曾多次接触到货币问题,常因缺乏实物资料进行空洞说教而效果欠佳。我国历史悠久,货币的产生与发展源远流长。历史货币不仅反映了历代经济政治状况,也体现出我国劳动人民的聪明才智和伟大创造力。让学生了解点货币知识,扩大知识领域,有利于使     

教学生“会学”,让学生“学会”——在中学历史教学中运用“三段式教学法”的实践与体会

多年以来,国内为数不少的中学历史教师基本上遵循传统的教学模式,实行以教师讲述为主的所谓“满堂灌”法,违背了以“教师为主导,学生为主体”的教学原则,只是教师在堂上喋喋不休的无味讲述,学生在堂上无可奈何地被动去听。当然,也有一些教师口才较好,讲述较为生动形象,娓娓动听,在一定程度上确实也起到了提高学生学习兴趣的作用,但要让学生切实掌握并能灵活运用所学历史知识,谈何容易。笔者初涉     

谈谈我校货币文物、图片展览的举办

在中学历史教学中,我们曾多次接触到货币问题,常因缺乏实物资料进行空洞说教而效果欠佳。我国历史悠久,货币的产生与发展源远流长。历史上的货币不仅体现了历代经济、政治状况,也体现了我国劳动人民的聪明才智和伟大创造力。让学生了解点历史上的货币知识,扩大知识领域,就会使他们认识到伟大祖国货币文化的辉煌成就,激励他们的爱国主义精神。而且我国在世界上又是最早使用货币的国家之一,历代铸币数量十分庞大,至今民间收藏量也为数不小。所以,发动学生。搜集古币,筹备“币展”,以辅助课堂教学,是很有必要的。于是,在学校领导、部分教师以及全校近百名同学的大力支持下,共搜集到历史上的货币近三百枚(张),达百余种。然后,将其分别归类,整理,加以鉴