凸显主体特点，提升初中数学课堂教学实效

课堂教学作为教师知识教学、学生能力提升的重要途径和主阵地,在教学活动有效开展上起着桥梁和纽带的作用。在课堂教学活动中,教师所进行的教学活动出发点和落脚点,都围绕着促进学生学习能力发展和思想品质提升这一中心。本文根据新课程标准要求．就如何抓住学生主体特性,进行初中数学有效教学活动进行了论述。     

抓住学生心理特征 促进课堂有效教学

初中生生性活泼，思想活跃，思维敏捷，对鲜活的教学内容、多样灵活的教学手段和方法以及热烈活泼的教学气氛特别感兴趣．因此．要增强初中数学课堂教学的有效性．教师应从学生的心理特征出发．注意满足学生的心理需求．