例谈在数学教学中培养学生能力

一、发散思维一题多解 例1如图1,已知在梯形ABCD中,AB∥CD,四边形ACED是平行四边形,延长DC交BE于F,求证：EF=FB 此题是一道训练学生思维能力的一道好题,题目并不难,在教学过程中。为了充分挖掘其知识功能,同时激发学生的学习兴趣和积极性,我有意识启发、引导学生对问题作多角度、全方位、深层次的剖析,总结归纳了此题的十种证法．现总结于下：     

微波消解-原子荧光光谱法测定砷价态的变化

采用原子荧光光谱法研究微波消解对砷价态的影响。样品溶液经消解后检测发现检测值偏低,加硫脲-抗坏血酸还原后,检测值达到正常范围。这表明在消解过程中,砷的价态发生了转变,导致检测结果偏低。