排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
针对学生的年龄特点和思维方式的不同,我们不妨尝试挖掘教材中的故事因素来培养学生口语交际能力。一、童话故事低年级学生爱听童话故事,我们可根据学生的特点,指导学生续编童话故事。如《小马过河》学后,让学生编说故事:小马第二次到河边去,又碰见了什么情况?学生的思维马上变得活跃起来,编出的故事富有童趣又有新意,甚至大大超出我们的意料。二、寓言故事寓言故事既有教育意义又很有趣,可以用来训练学生的口语交际。如教《揠苗助长》,教师可以从生活中不少类似揠苗助长的现象入手,引导学生说说发生在自己身边的事。这样,学生… 相似文献
1