浅谈美术教学中学生学习兴趣的培养

著名心理学家皮亚杰说过:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣."然而,长期以来,由于受应试教育的影响,加之一些学校及教师对美术课程缺乏应有的重视,很多学校的美术课程处于非常尴尬的地位,几乎成了聋子的耳朵——摆设.在这样的大背景下,很多学生对美术课程缺乏足够的兴趣,美术课堂上学生恹恹欲睡,提不起精神,严重影响了课堂教学的质量.因此,激发学生学习兴趣,充分激活学生的美术创造力,让学生在美术课堂上焕发创新思维的火花,是我们每一位美术教师应尽的职责.本文结合平时的美术教学实践,谈谈自己的点滴感受.     

好之者不如乐之者——如何让学生热爱初中美术

<正>"好之者不如乐之者",在初中美术教学中,让学生爱好美术不及把美术当享受来得快乐。一、摸准脉搏,因材施教。每个学生都有其熟悉的生活,有其喜爱的事物,他们个性不同,要让学生从兴趣开始,可以先画自己喜欢的,把握好学生所取得的成绩,及时给予表扬和肯定,再画教师布置的作业,使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理,正确引导,才能培养其兴趣,提高创新能力。如:苏教版初中美术《最亲近的家具——座椅设计》教学片断:上课伊始,我首先让学生设计最亲近的家具,学生根据     

在初中美术教学中融入德育的策略研究

德育是落实立德树人根本任务的关键手段,教育改革要求德育工作落细、落小、落实。推动德育与美术课程的融合切实迎合了新形势下德育工作实效化、专业化与规范化的需求,其发挥了课堂主渠道的作用,使学生在美术学习中能够在政治素质、道德品质、法制意识与行为习惯等方面得到发展,切实促进了学生的终身成长与全面发展。文章作者首先分析了初中美术教学与德育之间的关系,接着阐述美术教学中融入德育的意义,最后探索了在初中美术教学中融入德育的策略。