转变观念,让英语教学和应用上一个新台阶——谈英语语法课教学和“聋哑英语”的成因

在高校外语教学中语法课历来是被看作一门难教的课程.原因在于:一、语法课不同于综合英语、阅读、口语、听力等其它课程.语法课程是一门传授语言章法基础知识的课程.它限于定义、解释、例句、练习几个步骤.定义就是定义,各个例句意思不一样.可以说语法课充满条条框框,无故事情节,无趣味性.     

也谈听力入门——浅析信息接收和提高听力的方法

作者根据教学和英语听力方面的实践,结合语言学理论在信息接收方面对心理和大脑活动进行了分析,并向广大学生和英语爱好者介绍了提高听力的几种方法。     

谈英语语法课教学

在高校外语教学中．语法深历来被看作一门难教的课程。原因在于：1．语法课是一门传授语言章法基础知识的课程,它限于定义、解释、例句、练习几个步骤,充满条条框框．无故事情节,无趣味性。2．学生从初中到高中,基本语法知识已系统地学过,现在去学那些似乎很熟悉的东西,有“烫剩饭”的感觉,缺乏积极性。3．教师缺乏方法,“一枝粉笔一黑板,一张嘴巴一本书”,照本宣科,课堂教学空气沉闷．增加了学生对这门课的厌倦、害怕情绪。4．学生对语法深认识不清。认为只要会“听、说、读、写”就行了,不需要语法。针对以上情况,我在语法课…