"扩展语句"要做到"四要"

扩展语句是将一句话的意思丰富起来或者将一句话扩展成几句话、一段话,扩展语句时要做到“四要”。例题:根据以下规定的情景,以“起跑线”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30个字。情景一:田径场上;情景二:人生某阶段。     

竞选侦察兵

这一天,词语国贴出了一张公告——为了保卫词语国的安全,特选拔侦察兵一名,请大家踊跃报名。不一会儿,就有好多词语报名了,什么“隐伏”“隐身”“隐没”“隐匿”等等。经过一系列比赛,最后“隐蔽”和“隐藏”进入了决赛。     

语文教学应是一个怎样的过程

新课程改革犹如一场世纪春雨,洒向大地。面对与时俱进的新课程改革,语文教学应是一个怎样的过程?探索、反思,笔者认识到传统的语文教学与新课程下的语文教学存在着如下差别:一、语文教学应是课程创生与开发的过程,而不是执行和传递的过程教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机组成部分,是课程的创造者和主体。教学就是课程创生与开发的过程。课程的内容和意义在本质上并不是对所有的人都相同,在特定的教育环境中,每一位教师和学生对给定的内容都有其自身的解读,从而对给定的内容不断进行变革与创新,以使给定的内容不断转化为“自己的课…     

“扩展语句”要做到“四爱”

扩展语句是将一句话的意思丰富起来或将一句话扩展成几句话、一段话，扩展语句时要做到“四要”。[第一段]     

用问题教学法分析《曹刿论战》

曾有一个青年文学爱好者请教鲁迅先生写作的秘诀，鲁迅回答说：“文章应该怎样做，我也说不出来，因为自己的作文，是由于多看和多练，此外并无心得或方法了”。欧阳修说：“无他术，惟勤读书而多为之。”戴布菏格林还总结出了治学三大原则：广见闻，多阅读，勤实践。这些文坛耳匠，道出了写作能力培养的途径；多读与勤写。     

“不合逻辑”的熟语误用例解

一、不合事实在运用中,成语的意义有时与句子其他部分表达的范围不是一回事,就会造成误用。例：我和同桌去爬山,我们摩肩接踵,奋力攀登。（“摩肩接踵”形容人很多,很拥挤。两个人怎么能摩肩接踵？显然范围不当。）     

怎样提高诗歌鉴赏题的分值

要提高诗歌鉴赏题的分值,考生除要具备丰富的语文基础知识外,还应注意以下几个问题:一、答题时,注意格式格式,不是应用文写作时的固定格式,只是为使答案清楚而设的现用格式。我认为,最主要     

用问题教学法分析《曹刿论战》

“问题教学法”是经师生相互问答的形式进行教学的一种方法。这种教学方法可以冲破整齐单一、公式化、脸谱化的同化训练,将学习主体看成是有个性的认识主体、自我发现主体。在分析问题的过程中,教师解放自己的思想,也解放了学生的思想。例如在人物形象分析过程中,师生既要“入格”,又要“出格”、“破格”,只要言之有理、持之有据,即便是言别人所未言、发前人所未发,教师都应该给以肯定和鼓励,从而提高学生的人文素质和分析问题的能力。《曹刿论战》作为初中教材的传统名篇,历年来的教学都趋于这种看法:曹刿是作者着意刻画的主要人物。他具…     

要让作文有味道

你希望自己的作文能别有一番风味吗?请看下文——先看故事:说的是有两位木匠,手艺超群,难分上下。这天,他们用比试雕刻老鼠来看谁的手艺更好。第一位木匠雕刻的老鼠栩栩如生,纤毫毕见;第二位木匠雕刻的远看勉强是一只老鼠,近看也只有三分相像。人们都认为获胜的肯定是第一位木匠,第二位木匠却说:"老鼠雕刻得像不像,     

例谈仿句题的解题思路

任何一门学科,任何一类题型,都有其自身的特点,只要掌握其特征,运用正确的解题思路,就能化难为易。仿句也一样,只要认真思