多主题图书和单主题多方面内容图书的分类方法

分类是图书馆揭示藏书的重要手段之一,其标准化是至关重要的。一般的图书主题单一,学科明确,容易在分类法上找到恰当的类目。但是有相当一部分图书难以确定其主要类目,可以归入这一类,又可以归入那一类。在这种情况下,再加上分类人员的知识水平和看问题的角度不一定相同,极易造成同类图书分散在几个地方,多主题图书即如此。     

基于TRIZ创新理论的专创融合课程重构——以水电站课程为例

专创融合教学是创新创业教育的重要组成部分，具有成效的专创融合教学需要探索研究。为提高课程教学质量，引入TRIZ创新理论分析及解题思想，实现专创融合重构建设。分解教学过程，聚焦工程设计能力培养，将课程教学过程定义为技术系统，建立技术系统功能分析模型；借助TRIZ理论的因果链分析、资源分析、发明原理和物-场模型等工具，针对技术系统缺陷，提出专创融合重构建设方案；利用TRIZ创新理论，对工程设计能力层级分析，获得7个基本能力，构建基本能力构成关系模型，分析基本能力融合形成核心能力机理，建立7维专创融合能力培养模型(7D-OPERATE);以水电站课程为例，分析建立基本能力转化基本模型，对其简化，确定系数、核心能力融合关系模型，利用教学数据对模型进行验证。研究表明7D-OPERATE模型有效，教学效果符合模型分析结果，以TRIZ创新理论为引导，对水电站课程开展专创融合重构建设具有合理性。