我国科学家在深地暗物质探测方面取得重要进展

正在国家自然科学基金(项目批准号:11435008,11455001,11505112)等资助下,上海交通大学季向东和刘江来教授领导的PandaX-II暗物质探测实验合作组取得重要进展。最新研究成果以"Dark Matter Results from 54-Ton-Day Exposure of PandaX-II Experiment"(PandaX-II实验上基于54吨·天曝光量的暗物质测量)为题,于2017年10月30日以"编辑推荐"文章在Physical Review Letters(《物理评论快报》)发表,论文     

我国科学家在暗物质直接探测领域取得重要进展

正在国家自然科学基金项目(项目资助号:11475092、11475099、11675088、11725522)等资助下,清华大学牵头的中国暗物质实验(China Darkmatter Experiment,CDEX)合作组在暗物质直接探测领域取得重要进展,在4—5GeV能量范围内自旋无关暗物质直接探测灵敏度达8×10~(-42) cm~2,是该能区正式发表的最好结果。相关成果以"Limits on Light Weakly Interacting Massive Particles from the First 102.8kg×day Data     

印象·和平

和平区位于天津市中心城区核心地带,辖区面积仅为9.98平方公里,地方虽小,却资源丰富,优势突出,可谓"寸土寸金".这里商业设施林立,是自古以来的经商宝地,更有着良好的人文环境和深厚的文化底蕴,全市70％以上的风貌建筑和名人故居坐落于此,全市15个建筑风貌保护区有一半在和平,包括"五大道"、解放路、劝业场等,素有"万国建筑博览会"之称 区内现有公办中学13所、小学17所,特殊教育学校1所,公办及其他类型幼儿园21所,民办中学5所、小学4所,职校、职大、教师进修学校、青少年宫各1所;在岗教职员工5200余人,专任教师4280余人,在校生5万余人;辖区内,一比名校享誉津城,高中校全部为市级重点中学、国家级示范高中.     

基础物理学科基金项目申请资助情况分析

基于近10年(2010-2019年)国家自然科学基金物理II学科中基础物理面上项目、青年科学基金项目、地区科学基金项目的 申请和资助情况,本文统计分析了申请数、资助数、资助率的变化规律,并根据相应的特点提出基础物理发展的一些建议.     

整合社区教育资源，构建开放式德育平台——天津市和平区社区德育工作的思考与实践

近年来，天津市和平区在区政府的统筹、指导下，开展以街道为平台、以企事业单位为依托、以青少年为主体、以德育为主要内容的社区教育工作；通过积极整合社区德育资源．构建了开放式德育平台，逐步形成了组织网络化、工作规范化、活动系列化的社区德育格局，为探索未成年人思想道德建设的新发展奠定了基础。在教育部刚刚揭晓的34个全国首批社区教育示范区中，天津市和平区名列其中。     

幸福的收获——记全国模范教师邵凤鸣

2007年8月31日,邵凤鸣作为天津市的全国模范教师代表,在中南海怀仁堂受到胡锦涛总书记等中央领导同志的亲切接见,并参加了全国百名优秀教师座谈会。望着总书记亲切的笑脸,邵凤鸣满脸通红,心头翻起一阵又一阵热浪。此时此刻,她感到自己是那么幸福,仿佛每一个毛孔里都荡漾着一种说不出的喜悦和快乐，     

深地前沿物理研究中的关键科学问题

基于中国锦屏地下实验室建设的国家“十三五”重大科技基础设施“极深地下极低辐射本底前沿物理实验设施”因其世界岩石覆盖最深、可用空间最大、综合条件一流的独特条件为国内外科学家瞩目。在我国积极推动基础研究领域创新发展的大背景下,研讨基于深地实验平台的前沿物理研究具有重要意义。本文基于国家自然科学基金委员会第268期双清论坛总结了深地前沿物理科学研究所面临的重大机遇和重大挑战,回顾了我国深地前沿学科近年来所取得的主要进展和成就,凝练了未来5～10年该领域涉及的重大关键科学问题与技术瓶颈,探讨了相关前沿研究方向和科学基金资助战略。     

第44期双清论坛“核能发展中的关键科学问题”在北京召开

<正>国家自然科学基金委员会主办的第44期"双清论坛"于2010年1月在北京召开。本次论坛的主题为:核能发展中的关键科学问题。来自国内外相关领域的29个高等院校和科研院所的70余名专家学者出席了会议。     

高能物理、同步辐射和核技术领域的重大项目综述

高能物理,也称粒子物理,是研究物质的最小组元构成及其相互作用规律的最前沿基础学科[1].同步辐射是速度接近光速的带电粒子在作曲线运动时沿切线方向发出的电磁辐射,也叫同步光,具有高强度、宽波谱、高准直性、脉冲性、偏振性等优点,为生命科学、凝聚态物理、材料科学、化学、资源环境及微电子等交叉学科提供重要的技术手段和实验平台[2].     

转变教学观念是培养创新人才的关键

教学是素质教育的主要渠道,对创新人才的培养起着重要的作用,而教学观念是培养创新人才的关键.因此,培养创新人才关键要转变教学观念.但是,课程改革后,新课标和学校教育的基础水平在一定程度上不能与中学的实际相适应,如存在学生整体素质较低以及对思想品德课的不重视等问题,在这种情况下,特别是我们思想品德教师在课堂上必须要转变教学观念,改变教学方法.