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学校为了解决骨干教师青黄不接的问题,实行了培养骨干教师导师制,在校内聘请了市级以上的骨干教师.学科带头人7名,选定了具有中教二级以上职称有培养前途的青年教师16人,每个导师带1-3人不等,要求在2年内把这批青年教师培养成骨干教师. 相似文献
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中国传统文化是中华文明经演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。在实践中,运用中国传统文化相关内容,对高等职业院校的学生进行思想、行为及学习方面的教育,可以起到事半功倍的效果。 相似文献
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为了寻求一套适合于我院男排进攻打法,采用文献资料法、观察法、实验法等研究方法,对我院男排“二三号位多点进攻打法”的训练进行了研究。研究结果认为这种打法不仅适合于我院男排的战术风格,而且符合现代排球运动的发展趋势;所运用的“个案”教学训练法对“二三号位多点进攻打法”进行的系统训练,其收效良好,能激发队员训练积极性,培养队员创造性思维能力,提高队员战术应用能力,是行之有效的训练方法。 相似文献
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正还课堂于学生、让学生学得轻松愉快,一直是新课改提倡的理念,笔者观摩过很多公开课,总觉得教学实践和新课改理念尚存差距.我市课堂教学竞赛,有一堂课《实际生活中的反比例函数》,不落俗套,给学生和老师留下了极深的印象,不失为一堂好课.下面作简要回顾,与同仁共享,希望能 相似文献
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在一堂课快要结束之前,教师一般不能简单地说声“这节课就讲到这里”,就算完事。上课如同写文章一样,既要有一个好的开头,还要有一个好的结尾。一个好的课堂结束语不仅有利于学生对所学知识进行疏理、储存、迁移和运用。而且对于提高教师自身的教学技能,尤其是课堂教学效果,都具有很重要的作用。 课堂教学结束语多种多样,据多年教学实践,试归纳如下几种: 一、总结概括式。紧扣教学目标,既要提示知识结构、脉络和重点,又要使学生对所学知识能连贯起来,系统起来,强化记忆。 二、画龙点睛式。一堂课讲的内容甚多,不便系… 相似文献