数学教学应揭示知识的形成过程

数学教学应揭示知识的形成过程中卫县教研室李佩凤义务教育初中数学教学大纲指出：“要重视学生在获取和运用知识过程中发展思维能力。数学教学不仅要教给学生数学知识，而且还要揭示获取知识的思维过程。”因此，数学课堂教学必须遵循展现思维过程原则，包括必须在足够的...     

自问与反思──解题教学的着力点

自问与反思──解题教学的着力点中卫县教研室王力争，李佩凤数学教学的一个重耍任务是教学生学会思考．学会思考应有两层含义：一是愿思考，能自觉地思考；二是会思考，即掌握了思考的方法、技巧．具体到数学解题教学，就是使学生获得探寻解题思路的方法，养成主动分析问...     

直观性原则在教学中的运用

直观性原则在教学中的运用中卫县教研室李佩凤直观性教学原则要求教师在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过形象语言描绘学习对象，使学生获得感性认识运用这一原则能促使具体形象与抽象概念相结合，减少学生理解抽象概念的困难；能激发学习兴趣和热情；有助于发展学...     

论以思想政治课培养医学生创新人格的目标体系

正培养学生创新精神,是十八大对教育改革提出的明确要求。创新人格是培养医学生创新精神的基础,是医学人才核心竞争力的根基,能为医学生创新发展指明正确方向和提供强劲动力。医学生创新人格是学生在以后的医疗工作中所应具备的基本品质和心理素质,它包括医学生的兴趣、动机、需要、人生观、世界观、价值观、气质、性格和能力等。根据医学专业的特点,思想政治课在医学生创新人格的培养中有着不可取代的地位和作用。可以通过思想政治课,培养医学生的责任意