谈研究生培养之管理(二)——关于科研过程环节控制

谈研究生培养之管理（二）———关于科研过程环节控制李其生谈科学研究及其管理是研究生教育区别于其他层次教育的最显著特点，是培养研究生最重要手段之一，对保证学位授予质量，成就优秀人才，有极其重要的地位和作用。随着研究生教育的发展，“２１１工程”计划的推进...     

谈研究生培养之管理(一)——关于管理重心的位移

谈研究生培养之管理（一）———关于管理重心的位移●李其生研究生教育管理，一方面在理论的层面上和领导的层次上，研究教育思想，教育理论，探索教育方向和道路，决策大政方针，建立和完善有中国特色的教育体制和机制。另一方面，在实践的层面上和大众的层次上，依据教...     

全国学位与研究生教育发展中心武汉研究基地正式成立

本刊讯　5月25日,全国学位与研究生教育发展中心武汉研究基地在华中理工大学正式成立。该基地是在全国学位与研究生教育发展中心和华中理工大学双重领导和管理下的学术机构,主要从事学位与研究生教育的科学研究工作,为政府部门主要是国务院学位委员会办公室和教育部研究生工作办公室的宏观管理和重要决策提供依据或建议,组织协调中南地区学位与研究生教育的科研工作。全国学位与研究生教育发展中心每年将以立项的方式,拨出专项课题经费,支持基地科研工作。课题的申报和审批均以公开、民主的形式进行,热烈欢迎研究生教育战线的学者、专家以及…     

RC活动——一种培养研究生的办法

RC(Reclamation and Creation)活动,意在培养拓创人才,是我校液压教研室钱祥生教授指导研究生的一种办法的简称。RC活动自1985年举办以来,坚持每周活动一次(节假日除外),至今已完成一届硕士研究生培养循环周期,共开展学术活动135次,活动专题扩展到20多个,两项科研设计可望申请国家专利权;首届学士硕士连贯培养,学制缩短半年,研究生的拓创能力和基本素质得到全面的训练和提高,在高层次人才培养方面,做了一次有益的尝试。     

工程硕士教育: 培养优秀工程师的成功之路

按照我国著名工程科学家、两院院士、清华大学教授张光斗先生的见解和主张,高等工程教育的目标定位是培养两种高级专门人才:一是工程师,二是技术科学家.技术科学家是少数的,大量的是工程师.我国目前设置和开展的工程硕士学位研究生教育,就是朝着这个方向走.这是高等教育进程中的一件大事.     

谈研究生培养之管理(三)——关于构建面向21世纪的先进课程体系

课程体系是教学活动中最富具实质性的因素,如何构建面向２１世纪的先进课程体系,关键是做好大构架设计。本文探讨通过知识、能力和素质,“三士”相互关联相对独立的不同层次,基本模块结构和开放性等四方面的整合与接口设计,来建立一个具有科学文化视角广阔、德智体融合,“三士”贯通协调又个性鲜明,与社会政治经济文化紧密联系,“吐故纳新”代谢功能强及对教学富有指导力的课程体系,使受教育者智能结构科学、合理和身心发展健全,去迎接时代的挑战。     

依靠导师 立足本校：学位论文答辩组织管理之我见

学位论文答辩工作是坚持学位标准、保证学位质量的重要手段,是一项学术性较强的管理工作,要花不少的人力、物力和财力。如何提高“投入产出比”,获取应有的实际效果,是管理工作中越来越突出的问题。一、实践及分析研究生学位论文评审与答辩,我校前后大致经历过不同阶段的三种做法：一是尽量多地聘请和注重外校专家。恢复研究生招生和实施学位制度初期,本校乃至本地区招生规模还不大,导师较少,经验不足,管理制度不够完善,需要借助于外面的力量,相互交流,相互借鉴,因此,外省市专家的意见,往往决定着学位论文答辩能否进行及何时…