维持小学生英语学习兴趣的途径

在小学英语教学中，培养学生的学习兴趣是工作任务之首。影响小学生英语学习兴趣的因素是多方面的，既有内部的因素，也有外部的因素。内部因素主要有学生的认识水平、学习动机、身心发展状况与特点等，外部因素主要有教师的教态、教育观、教学方法与手段等，只有内外因素共同作用才能促使兴趣持久。那么，如何维持小学生的英语学习兴趣呢？     

谈中小学英语教与学的衔接

当今 ,小学英语已无可非议地从“小学是否开设英语”转换到“如何开设好英语课” ,再加上中国加入ＷＴＯ、北京申奥的成功 ,全国学习英语的热潮再度掀起。在这大好时机 ,作为一名小学的英语教师应顺应时代的要求 ,不断地改进教学办法 ,提高小学英语的教学质量 ,使学生能平稳地从小学向中学过渡。笔者认为 ,要完成中小学英语的衔接 ,必须从以下两点入手。　　一、从教师的角度出发 ,积极调动学生的英语学习兴趣　　美国大教育家杜威主张 :“教育必须以对儿童能力、兴趣和习惯的心理探索为起点。”学生的学习兴趣直接影响到学生的学习态度以及…     

小学英语新课导入的设计艺术

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的导入，不仅可以使学生分散的注意力集中起来，诱发思维，强化求知欲，还可以借此交给学生一把打开新课大门的钥匙，使教学收到事半功倍的效果。导入作为一堂课的首要环节，必须声声击到学生的心扉上，把学生的注意力迅速集中起来，使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。因此，我们应充分运用多种导人手段，为整节课做好开路先锋。