历史教学如何激发学生自主学习动机——以“抗日战争”专题历史课堂教学为例

要适应当前推进课改、规范办学、提升质量、全面育人的时代要求,中学历史课堂就必须改变传统教学模式和思维定势,实现教与学方式的转变,最大限度地发挥学生非智力因素的作用,调动学习兴趣,激发学习动机,进而培养学生自主学习能力。     

历史教学如何激发学生自主学习动机——以“抗日战争”专题历史课堂教学为例

要适应当前推进课改、规范办学、提升质量、全面育人的时代要求,中学历史课堂就必须改变传统教学模式和思维定势,实现教与学方式的转变,最大限度地发挥学生非智力因素的作用,调动学习兴趣,激发学习动机,进而培养学生自主学习能力.     

现代中国的对外关系 试题设计（三）

阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一共产党之占领台湾,势将直接威胁太平洋之安全,并威胁在该区域履行合法而必要之活动的美国部队。因此,本人命令美国第七舰队防止对台湾之任何进攻。     

借你一双慧眼，为你高考加分——2009年高考冲刺复习迎考的几点建议

眼下距离高考仅有一个月的时间,怎样才能在有限时间内科学备考,进而赢得高分,是每一位考生都十分关心的问题。那么,如何有预见、有针对、高效率地进行最后冲刺阶段迎考复习呢？我认为以下几方面值得同学们关注。     

加强交流合作，促进和平统一——纪念西安事变和平解决70周年

【热点材料】2005年4月,中国国民党主席连战率团访问大陆,与中共中央总书记胡锦涛会晤,这是国共两党主要领导人相隔六十年的首次会谈,两党领导人发表了新闻公报,表示要以"九二共识"为基础,共同促进海峡两岸的和平发展。2006年5月,中国国民党主席马英九在新加坡演讲时,重申两岸关     

和平崛起的典范、快速强国的标杆——以美国为例谈大国发展史复习要领

世界大国崛起和中华民族复兴是近年来高考命题的热点和重点。因此在复习中对大国发展史必勿予以高度关注,要依据2010年全国统一考试《历史科考试大纲》和一些高考自主命题省市编写的《历史科考试说明》中规定的考点内容,从不同视角切入归纳知识要点,再延伸问题和拓展思维。下面以美国史复习为例,分析大国发展史复习要领及其思路。     

2010年江苏高考历史第21题对教学的启示

2010年江苏高考历史第21题如下： 21.中国古代饮茶之风始于唐,盛于宋。到宋代,茶叶已成为中原及周边各族人民“一日不可以无”的日常消费品,对宋代的社会生活产生了重大影响。     

一战后到二战期间的资本主义世界

【考纲规定】 这一时期的资本主义世界发展与《世界近现代史》（下册）第二、三章内容相一致，是历年高考的重点章节．2087年全国高考《考试大纲》中对其相关考试内容有如下规定。     

在新情境中分析和解决问题——2008年新高考历史客观题共性要求

新课标强调自主探究学习,倡导学习方法的多样性：让考生在历史情境巾思考和发现问题,在新的背景材料中捕捉信息,从相关材料中推导问题结论．进而在解答问题中去感受历史变化和感悟历史,已成为新课程背景下考查知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观的必然要求。2008年新课标区高考历史试题的客观题（选择题）部分就引用了大量的文字和图片材料作为问题背景,采用多种形式设置问题情境,给试题增添了新亮色,也给人以全新的视觉：