科学方法论在材料力学课程教学中的应用

经过对几届学生的教学实践总结出:将科学方法论中的一些方法应用到材料力学课程教学中,这样不仅能使学生掌握该课程的内容,而且还能学到科学方法。这对学生学习新知识、新技能和和培养他们独立思考解决问题及创新能力都很有益处。     

浅谈多媒体在《电工基础》教学中的运用

《电工基础》内容概念多,原理抽象,难懂难学。为了激发学生的学习兴趣,多媒体计算机辅助教学,不仅极大地丰富和发展了教师的表达方式和内容,很多过去难以形象说明的公式、原理、定律,借助多媒体技术可以清晰表达,其生动、丰富的画面,而且美妙动听的音乐效果非常吸引学生,广泛地刺激学生的注意力,较好地调动了学生的积极性。     

材料成型及控制工程专业毕业设计存在的问题及对策探讨

针对安阳工学院材料成型及控制工程专业第一届毕业生在毕业设计过程中存在的问题进行了分析,提出了相应的解决措施,以期对今后的毕业设计教学工作提供一定的帮助。     

让《电工基础》教学课堂充满创新活力

一、创设教学情境,激发学习兴趣 传统的教学模式注重知识的传授,采用的是“灌”、“输”,学生通过死记硬背,机械训练的方式接受现有的知识,学生在学习过程中无学习兴趣而言,因而也就别谈对学生进行科学思维能力的培养,更谈不上对学生进行创新意识和创造才能的培养。     

关于《机械制造基础》教学方法的探讨

机械制造基础课是机械类专业和近机类专业的一门主干专业基础课程,内容多,并且具有较强的理论性和实践性。为了能让学生学好本课程,从激发学生兴趣、重视学生的需求、采用先进教学手段及建立合理的考核制度等方面,对课程的教学进行了一些改革与探索,取得了较好的效果。     

高等院校教学督导之我见

教学督导作为保障教学质量的重要环节,在高等院校中已广泛开展。但在具体实施过程中存在诸多问题,严重影响了教学督导的实效性。针对这些问题,高校要从加强对督导的认识、建立专业化督导队伍、树立“督导即服务,服务要以人为本”的督导理念、丰富督导内容与模式、加强督导信息化建设等方面入手,对普通高等院校的教学督导工作进行改革,以期为提升教学督导的实效性起到一定的促进作用。     

怎样教好《电工基础》课

从放下教师架子,在提高授课能力上下功夫、在学生“消化”“吸收”上找方法,下功夫两个方面,对职业学校《电工基础》专业课的问题和教学方法进行讨论和研究,从而提高《电工基础》专业课的教学质量。