《长亭送别》"顺时自保揣身体"中"揣"之辨释

人教版全日制普通高级中学教科书(必修本)语文第四册<长亭送别>一文[五煞]中"顺时自保揣身体"的断句,直接取决于"揣"字的意义.该册教材132页的注释(16)是"顺应时令的变化,保重自己的身体."对于"揣"字的意义没有落实.     

生态化学工业的典型实例:乳酸及聚乳酸工业

通过对乳酸和聚乳酸的生命周期及其工业体系的探讨,认为随着研究的进一步深入,乳酸和聚乳酸工业系统可成为生态工业系统．     

加强对小学生的比较引导

比较教学的跨度常常很大,涉及新旧知识的融汇贯通,要求学生在接受知识的过程中能够瞻前顾后。在很多情况下,大跨度的比较会使学生一时难以找到比较的标尺,按要求找到比较的对象,这就要求教师加强对比较内容的引导,循循善诱,化难为易。 确定异同只是一个粗略的比较方向,在具体问题中,要让学生明白并努力寻找比较的标准,确定思维方向。例如在生字教学中,引导学生对形近字、音同字通过组词进行比较;在词语比较中,引导学生对近义词进行区分,这是一个知识难点。教学中要给学生提示比较的标尺。如《艰     

高中文言文注释质疑与商榷

笔者在教学、教研时发现,现行高中语文教材（人教版）文言文注释存在一些问题,现列于此,以求教于同人,引起大家的注意和思考。     

传统文化中人物形象新视点——再析杜十娘

题记——传统文化教学对古代名篇有许多定论。而我在教学过程中，充分调动学生主动撂究的兴趣和能力，将《杜十娘怒沉百宝箱》一课的人物分析新观点整合如下，以示传统文化中人物形象的鲜活。