有趣的余数

有趣的余数设计与执教广东省南海市河东小学李妙卿评析“现代小学数学”实验第二分中心朱亮尧教学内容：有余数的除法（二年级）课型：数学活动课教学目的：１．巩固与拓宽有余数除法的计算。２．通过操作（计算）探索余数一些规律，培养学习数学兴趣，引导学生研究并解决...     

学中玩、玩中学──10以内数的组成和计算（综合练习课）

学中玩、玩中学──１０以内数的组成和计算（综合练习课）评析：［现代小学数学］第二分中心朱亮尧执教：广东南海盐步河东小学李妙卿设计：广东南海盐步河东小学邝卓镠李妙卿一、教学内容：《现代小学数学》第一册课本Ｐ７１，练习册Ｐ３５填数游戏二、教学目标：１．通...     

创造策略——小学语文新教师提高教学能力的策略之一

知识经济时代对创造性人才的需求要求教师的教学具有创造性,因此,教师的教学是否有创新性就成了衡量其水平高低的一大标准。小学语文新教师在模仿性学习、迁移性学习的基础上,最重要的是要能运用创造策略进行创造性地学习、创造性地教学。本文主要阐述了教师具有创造性的前提,并探讨了开展创造性教学的策略。     

“诗史”并不等于现实主义

受西方十九世纪批判现实主义思潮的影响,“五四”以来,我国文学界一直认为杜甫是现实主义诗人。这种看法沿续了几十年,直到20世纪90年代初才有人发难,提出不同看法,认为杜甫不是现实主义诗人。如发表在《杜甫研究学刊》一九九三年第一期上的《杜甫现实主义创作手法质疑》一文的作者黄坤,就是持这种看法的。也许是传统的、已经定论的东西很难动摇,杜甫并非现实主义诗人的说法没有引起文学界的热烈反响,更未形成争鸣的局面。本文不敢说能引起什么反应,     

应树立正确的语文知识教育观

一 语文知识,作为运用语文文字规律的理论概括,它是掌握听说读写能力与提高听说读写水平的工具。培养提高学生的语文能力,语文知识教育是不可或缺的。一代宗师、语文教育学家叶圣陶认为其作用有四个方面：一．“可以使学生由不自觉达到自觉,即使说复杂的话也能百分之百的准确,不犯语法错误。”     

中专语文考试应突出能力测试

观察近年来的中专语文考试,似乎还没有走出传统命题以知识为主的框架。虽也考查能力,但却存在着随意性。在语文教学进行大改革的今天,作为语文教学一部分的语文考试也在进行着改革,而作为语文考试一部分的中专语文考试也应作出相应的行动．由传统命题的知识为主转向能力为主。     

迁移策略——小学语文新教师提高教学能力的策略之二

在教育界,有这样一句口号:一切为迁移而教,即教育的一大目标是教学生懂得并活用迁移策略.小学语文新教师作为一个正在习得各种教学能力的学习者,更要懂得运用迁移策略进行学习.新教师要努力夯实自身的知识基础,提高理论素养,促进知识的迁移.学校应利用微格教学的优点,给新教师提供大量的教学技能训练,促使其知识向能力转化.