浅析卢梭选择直接民主制政体的原因

在《社会契约论》一书中,卢梭系统地论述了各种不同政体,但最终选择了直接民主制度。探讨卢梭选择直接民主制的原因,从中挖掘其思想的根源,对卢梭政体思想会有更深入的了解。     

浅析卢梭选择直接民主制政体的原因

在<社会契约论>一书中,卢梭系统地论述了各种不同政体,但最终选择了直接民主制度.探讨卢梭选择直接民主制的原因,从中挖掘其思想的根源,对卢梭政体思想会有更深入的了解.     

略论美国的军事工业复合体

军事工业复合体是战后美国出现的一个奇特现象,它对美国国家安全政策的制定以及国内的发展都有至关重要的影响。军事工业复合体得以产生和迅速发展主要是源于二次世界大战,冷战的发生使美国经济的军事化进一步定型。冷战时期,出于全球遏制战略的需要,军事工业复合体迅速成长为美国国内一支活跃的政治力量。军事工业复合体自产生以来对美国国家安全政策的制定过程以及国内的发展都产生了至关重要的影响。     

绘制思维导图 理清知识脉络——以“改变世界的工业革命”为例

高中历史教学不仅要求学生掌握历史知识,更重要的是使其了解知识之间的相互联系,提升对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知水平解决问题的能力。然而,实际情况是,学生往往缺乏严密的历史思维,往往只关注到单线的历史事实,对错综复杂的历史发展脉络和关系认识不到位,而思维导图正好可以弥补一不足。     

唯物史观视野下的高三历史复习课探索

唯物史观是揭示人类社会客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。2017年高中历史新课程标准中也对了解和运用唯物史观提出了明确的要求,唯物史观的学习无论是对应对考试评价还是帮助学生形成正确的人生观、价值观都有重要的意义。然而,学生对于唯物史观的理解程度远远不够,往往机械地记住唯物史观的一些原理,缺乏用唯物史观去分析问题、解决问题的能力。笔者尝试在高三历史复习中通过春秋战国历史的复习,帮助学生理解唯物史观,运用唯物史观学习、探究历史、认识和解决现实问题。