如何善待学困生

作为一个小学教师,应该正确把握好一个"度",平衡好对好学生与对差生之间的情感差异。如果能把一个差生转化过来,那么,无论是对他本人,还是对家庭、学校,乃至整个社会,都会产生极其深远的意义。当然,要转化这些差生,也并不是一件容易的事情,常常需要根据这些学生的个性心理特点,选择最有效合理的方法,把握好适当的时机,逐步使其转化。     

传播幸福的教师——谈教师教育人文环境的问题

<正>案例介绍:《教师工作》(美)利特(Judith Warren Little),(美)麦克劳林(Milbrey Wallin McLaughlin)这本书中有一段教师这样的自白:"这是一份越来越苦的差事,而且你无法从中收益。而那正是为什么大家都想退休的原因。你知道,这不是因为他们只想坐在家中看那些无聊的     

新课程背景下的“物质的量”教学设计

物质的量含有微观的粒子数和宏观的质量双重意义,它像一座桥梁把单个的、肉眼看不见的微粒和可称量的物质的质量联系起来,它是化学学科中一个重要的概念。长期以来,物质的量的概念一直是高一化学教学中的重要概念。然而,这一概念的抽象性,脱离学生的实际生活,因此,物质的量的概念一直成为高中学生的学习难点。二期课改后,九年级化学教材中首次出现了物质的量的概念。这让许多初中教师面临新的挑战,如何让初三的学生理解物质的量这样一个既抽象又重要的概念呢？基于上述问题,笔者设计了一堂“物质的量（第一课时）”的教学。本节课“物质的量（第一课时）”的内容选自上海教育出版社《化学（试用本）&#183;九年级第一学期》。     

情感教育在英语教学中的应用

情感教育在英语教学中有很大的意义。积极的情感因素在英语教学中占据重要的地位,本文围绕积极的情感因素的内涵、积极的情感因素在英语教学中的应用及培养积极的情感因素应采用的措施来展开研究。