厘清课堂教学的几个基本问题

最近听了十几堂公开课。公开课可以分为两类：一类是＂精品常态课＂,教师展示的是自己平时教学的常态,只是更加精心、细细雕琢而已;一类是＂探索研究课＂,教师展示的不是自己课堂教学的常态,而是尝试新的教学思路与方式,有＂出奇制胜＂的寓意在。     

运用现代教育技术 提高语文教学效果——《内蒙访古》的课堂教学设计

《内蒙访古》作为现代高中教材中的传统篇目,我曾执教多次,也听过—些同行讲此文。它的特点是史料较多,信息量大。属于课时多、理解障碍多的课文。如何解决这一传统篇目的难题,采取什么方法使学生能把握材料间的内在联系,理解作者要表达的历史观点,成为我设计这课的中心。在一次市级规模的公开课上,我做了一些尝试。     

核心素养下高中历史课堂史学思想方法的重要性

史学思想教育研究的目标是历史本身的构成、出现的问题、历史的具体特征、历史在现实生活中的作用、历史知识的特征、历史发展的关系等,都属于史学思想教育研究的范围。史学思想教育不仅在历史研究中非常重要,而且是我国高中历史教学的重要组成部分。     

要学会“以学术的方式备课”——兼谈《拿来主义》的教学

"以规范的方式写教案,以学术的方式备课,以通俗的方式演讲和讨论。"这是孙桂平老师提出来的对语文教学流程中几个重要节点的基本要求。其中,核心的问题是"以学术的方式备课",因为只有在备课中以严谨的态度研究教学内容与教学对象,科学、合理地确定"教什么"与"怎样教"这两个集合中的每一个元素,     

青海日报培训摄影通讯员

青海日报美术摄影部为了更好地贯彻全党办报的方针,适应四化建设的需要,针对本省地区辽阔、民族多、居住分散、交通不便等情     

为什么要隆重纪念辛亥革命一百周年

辛亥革命是指以孙中山为首的资产阶级革命派推翻清王朝,建立民主共和国的一场反帝反封建的资产阶级民主革命。1911年10月10日,湖北新军中的革命党人发动起义,起义军攻克总督衙门,占领武昌,成立湖北军政府,改国号为中华民国,因武昌起义发生于旧历辛亥年．人们便称之为辛亥革命。