分子间相互作用力的模型设计

分子间相互作用力的模型设计太原铁路子弟第三中学李宝兰中学物理教学大纲要求：“在物理教学过程中，应该通过概念的形成，……，模型的建立，……培养学生的分析、……、想象等思维能力”。为此，在进行分子运动论的教学中，对分子间相互作用力的模型做了进一步的改进，...     

高中地理的教学方法

针对高中地理教学,就如何提高教学质量和效果,结合教学实践,介绍了高中地理的教学方法.     

浅谈市政工程档案在城市建设与管理中的作用

随着城市基础设施建设的迅猛发展，市政工程档案做为城市建设技术与经验的重要信息资源，己越来越大的发挥着它的作用。现代化的发展，启发了档案信息的传播，沟通了城市建设与发展的渠道。笔者就市政工程档案的作用，结合实际，浅述几点认识。     

减小液体密度测定误差的一项措施

减小液体密度测定误差的一项措施李宝兰初中物理学生实验“液体密度的测定”，历来是：１．先用天平测出烧杯的质量为ｍ；２。再将待测液体适量倒入烧杯中，用天平测出烧杯与待测液体的总重量Ｍ；３，算出待测液体的质量Ｍ一ｍ；４．将烧杯中的待测液体倒入量杯中，测出待...     

体育教学中分层教学、分类指导的探讨

针对常规体育教学学生定性分组、定式学习以及教材层次不分的弊端,在教学中根据素质教育的要求,着眼与面向全体,培养能力、全而发展,按照学生客观的认知水平、技能程度、素质状况,对教材、学生学习实施分层、分组、分流。     

高中地理的教学方法

针对高中地理教学,就如何提高教学质量和效果,结合教学实践,介绍了高中地理的教学方法。     

浅谈高中地理学习方法

其实高中的地理科目是一个文理掺半的学科,它有自己一套独特的思维方式和学习方法。在本篇论文中,将会谈到一些行之有效的学习方法供大家参考。     

鲁班教子学艺

提起鲁班这个名字,很多人并不陌生。如果要问:鲁班是姓鲁名班吗?恐怕张口能答的人不一定很多。那么,对于“鲁班教子学艺”的故事,也许更鲜为人知了。据考证,鲁班确有其人。他是春秋时期鲁国人,原名为公输般或公输班,因“般”与“班”同音,故后人称之为“鲁班”。鲁班是我国古代著名的建筑工匠和发明家,被人们尊称为“木工的祖师”。鲁班有个儿子。当儿子长到十五岁的时候,鲁班把儿子叫到跟前,对他说:“你已经长大了,你想学点什么本领呢?”儿子皱了皱眉头,说:“我去学种地吧。”于是,鲁班把儿子送到一位有经验的农民那儿去学种地。一年过后,儿子回到家,第一句话就告诉父亲:“种地这活儿太累了,我可干不了。”     

论高中地理课堂教学的高效性

学习是一种个性化行动,所以,学生应该在教师的指导下进行主动性和高效性的学习。具体到高中地理课堂教学来说,教师要最大限度地促进学生学习高中地理的热情和积极性。作者针对高中地理课堂高效性,并结合自身实际,分析如何提高高中地理教学的有效性。