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李宪忠 《濮阳职业技术学院学报》1996,(1)
本文分析了数学趣味化教学产生的原因;阐明了数学趣味化教学的方法;提出了数学趣味化教学的标准;论述了数学趣味化教学的前景。 相似文献
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李宪忠 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
谈数学和语文的横向联系李宪忠一、数学、语文横向联系是科学发展的必然数学必须借助于语文来表达,要想表达得简炼、明白,使人“知其所云为何物”,就必须用语文知识。如果没有语言、文字、数学知识就根本无法表达出来,当然也就不会有数学。或许有人会说:“数学可以用... 相似文献
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李宪忠 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
语文阅读历来是初中学生感到头疼的第一大问题,教师对于如何指导学生阅读也深感棘手.教学中如何解决这个难度大、费时多、效果差的大难题呢?本文着重从语言文字的推敲、培养学生的想象力以及学生的知识迁移能力等几个方面加以论述,目的是增强学生的阅读兴趣,从而提高学生自主阅读的能力. 相似文献
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一、千古之谜——无字碑的巧妙寓意汉武帝(前141—前87年)是我国历史上一位具有雄才大略,极有作为的皇帝。他从十六岁即位起,就下定决心建立一个统一的多民族大国。年方一十九岁的刘彻即位不到三年,就派严助(即庄助)出征闽越,开始了对外征战。而后,南征北战,东讨西伐,在位五十五年,对外边疆进行了三十二年的战争。南平诸夷.北击胸奴,西通西域,东服东胡,大大扩大了版图。前111年,汉武帝开始巡幸边境地区,于前110年4月,到泰山封禅时,令人在泰山之巅立下一座石碑。从几何学的角度看,该碑体为直四棱柱。且四个侧面溜光,一字不刻,故称之为岱顶“无字牌”。汉武帝立无字碑的寓意何在?后世猜测不一。一曰:他自以为功德卓绝,难以用任何语言表达,因此不刻一字;二曰:汉武帝有意留下空白,功过由后人评说;……。说法虽不尽相同,但实质都离不开一个“功”字,即“无字碑”是汉武帝自我标榜功德的写照。事实上,这是汉武帝留下的一则几何体谜。谜面是“四个侧面溜光的直四棱柱。”谜底应是“四方无际”。直棱柱的四个侧面都是四方形,四方形上不刻一字就是四方无记,“记”的谐音即为“际”。“四方无际”就是说四面没有边界,也可以说缰土四方无界。 相似文献
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黄委会通信管理局1994年程控交换机扩容,安装了黄河通信专网中第一台新西兰SWICHTEC公司生产的SWICHTEC系列48V/50A高频开关电源。E2733变频开关方式隔离整流器模块,模块电路采用的是世界上最先进的高频开关和谐振技术设计。采用并联谐振模式拓扑的DC-DC功率变换器,具有高效率,高功率因数,输入输出隔离,及体积小、重量轻的高可靠性直流电源,工作开关频率是根据输出负载的情况在160KHZ和450KHZ之间变化来达到稳定输出电压,输入电流波形通过一个升压变换器进行调整使其与电压同相呈正弦波,从而使功率因数接近1。 相似文献
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引子美国著名数学家克莱茵说:“数学作为一门有组织的、独立的和理性的科学来说,在公元前600年到300年之间的古典希腊学者登场之前是不存在的。”①就埃及数学而言,“是埃及人早在公元前3500年就已经知道的,而从那时起直到希腊人征服他们以前,他们很少增加新的知识”。②为什么最早积累了数学知识的埃及在3000年左右的时间里没有把数学发展为一门理性的科学呢?我们认为有以下三方面的原因:埃及数学的工具性埃及法老主要是用数学来管理国家和教会的事务,如计算土地的面积、仓库的容积,征收按土地面积算出的地税,计算修造房屋、金字… 相似文献
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