世界因你而改变——给所谓的问题生和他们的老师

考试又考砸了。父母的期望是那么高,在他们眼中,上九天揽月不过是伸手可及的事,而你,只能因为没有一双翅膀而叹息,你知道,这次回家面临的又将是父亲的责骂、母亲的哭泣,你有时觉得,从你上学起,就打翻了家中的潘多拉盒子,家中的一切纷扰都因你而起。同学又嘲笑你了。他们说一个笨蛋提出的问题就是十个聪明人也回答不上来,你只有再次咽下笨拙的争辩,你也说不清,为什么对于别人轻而易举的问题到了你的脑海里总是缠来缠去理不出个头绪,你好像觉得时代的列车疾驰而过,把其他人都带走了,惟独剩下你自己。于是,你诅咒着,课本是那样令人难以捉摸,成…     

泰戈尔的学校

正泰戈尔40岁的时候,在孟加拉的阿什拉姆创办了一所学校。关于为什么要创办这所学校,泰戈尔说,它不是基于某种教育理论,而是出自对自己学生生活的回忆。泰戈尔说,是他的敏感使他不能适应来自正规学校的那种压力,"人与世界的真正联系是人格之爱,而不是机械     

给评语换个面孔

评语在我们的教育教学中扮演着重要的角色,但在强调尊重学生个性的今天,我们不无遗憾地看到,用来评价学生的评语大多仍是千人一面、没有生机,大大地削弱了评语应起的作用。有些班主任把评语单纯地视作一学年或一学期的小结,是学生过去各方面表现的综合评定。因此我们看到的评语往往是只顾过去,不重未来。其实呢,评过去是为了将来。学生现在的表现是暂时的,不能作为定论。所以,评语最重要的一点是要表达对学生的期望:学生做得好的,鼓励他继续发扬;做得不够好的,希望他改进。很多班主任的评语都是一个套路:先说品德,再谈学习,最后是体育和劳动…     

高中语文“整本书阅读与研讨”的探究形式

<正>不少人认为,所谓阅读,就是文学作品的阅读。这是存在偏差的,阅读的范围应是极为广泛的。对于高中生,要结合其性格特点和爱好兴趣,各个学科相关的书籍都可以作为阅读的内容,关键在于利用群体智慧予以抉择。倘若将阅读狭隘化,毫无疑问等于打消了许多学生的阅读兴趣,也不利于学生综合素养的提升。因此,改变观念应当作为整本书阅读的前提。     

把我的计划给学生

从第一次当班主任,我就注重学生学习计划的制定,每次都苦口婆心地给学生讲制定计划的意义,经常要花费很大的精力去督促他们制定合理的计划并按照它来完成学习任务,但最终效果都不是太好.     

苏格拉底带来的启示

教育家苏格拉底,流传后世的一句名言是:"我唯一知道的就是自己一无所知。"在柏拉图的《申辩篇》里这样记载:有一次,有人(《申辩篇》中说是苏格拉底的朋友凯勒丰)向德尔斐神庙(古希腊供奉太阳神阿波罗的神庙)的传神谕的神使询问,世界上有没有人比苏格拉底更有智慧?那位神使回答说":没有人比他更有智慧了。"柏拉图笔下的苏格拉底在求证自己"一无所知"的过程中,"是一个诚实的人,与谦虚无关;是一个自信的人,与骄傲无关。"在强调终生学习的今天,他的这种作为和认识对我们有着深刻的教益。     

把职业当作事业

周国平先生有一个观点:职业和事业是不同的,它们带给一个人的收获是不一样的,所以不能混为一谈。就职业而言,一般意义上,它只是一个谋生的手段。我们生存于这个世界上,有物质方面的需要,并且这种需要是没有止境的,一个理性的人,只能借助于职业来实现一系列的生活目标。而倘若一个人能把职业当作事业来干,那么,工作的内涵就被扩展了,拓宽了。事业是什么呢?就是你走近它,然后用心体验它,它能充实你的内心,能提升你的思想,能让     

如何激发学生学习的内动力

正编者寄语:遥想我们的古人,他们读书的目的,是"修身、齐家、治国、平天下",是"为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平"。这样的理想,曾经激励了无数代人为了那看似空幻实则高尚的目标而终身努力。今天,时代在变,人心也在变。我们应该直面这样一个事实:因为没有崇高的目标的引领,我们的不少学生变得目光短浅,变得不思进取,变得意志薄弱。而从人生的使命、生命的价值、自我的完善、理想的实现等各个方面进行探