化工科仪器分析教学改革探讨

从现代分析化学的发展出发，探讨了化工科分析化学中仪器分析部分的理论及实验教学改革的必要性，并进行了初步的尝试，取得了良好的教学效果。     

安全教育在分析化学实验教学中的探索与实践

针对分析化学实验课程的特点和多年教学的实践经验,探索了分析化学实验教学安全的环境因素与人为因素,把安全教育渗透到每个实验过程中。通过强化安全意识、安全技能和操作规范培训,把安全计入平时成绩,提高了化学实验室的安全防范能力,以期为高校实验室教学提供相关参考。     

根据大学生成长规律做好人才培养工作

本文论述了在当前高校教学改革中应当针对各年级学生成长的特点,分别采取相应的教学方法和培养方案,以进一步提高学生的综合素质,培养学生分析问题和解决问题的能力,使其具备初步的科研创新能力,从而达到实施素质教育的目的.     

环境科学选修课的教学实践与思考

环境科学课程担负着提高学生的环境科学知识素养和开展环境教育的双重任务。笔者通过环境科学课的教学实践,认识到要开好环境科学的公选课,教师必须具备良好的职业素质,并采取灵活多样的教学方式,激发学生学习主动性方能达到理想的预期教学效果。     

数学学习中的创设问题情境

教育家杜威曾说：“教师的首要任务在于唤起学生理智的兴趣,激发对探究的热情。”学生的认识兴趣就来自于学习活动本身和学习内容的趣味因素,而数学问题来源于生活又服务于生活。因此,问题情境的创设,是激发学生学习兴趣的导火索。     

生源结构多元化形势下的高职院校学生管理工作方法探究

中共中央国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出在未来的十年内要"大力发展职业教育"。目前,高职院校的生源结构和质量已发生巨大变化,并呈现多元化,这给学生管理工作带来巨大挑战。本文首先分析了当前高职院校各类生源的结构特点,其次从学校对班主任(或辅导员)工作评价体系的构建等角度出发,指出当前存在的不足。最后,从提高学生管理工作者的积极性、广泛培养学生的兴趣爱好等方面入手,提出诸多创新举措,以期为社会输送更多高素质、复合型人才。     

新时期职教生“就业难”现象成因及对策探究

职教生长期以来深受用人单位青睐,就业率一度领先于本科生。随着国内经济增速放缓,用人需求递减,教育向大众化转变等因素影响,职教生就业形势日益严峻。本文从学生自身、用人单位等角度分析"就业难"现象成因,探究破解问题的方法。     

关于高中生与中师生考试焦虑的测验研究

采用日本学者铃木清编制的一般性焦虑测验（华东师大修订）,对701名普通高中生和中等师范学生进行了测量,并与部分教师和学生进行了座谈。研究结果发现：1．这一年龄阶段学生的焦虑水平普遍较高,高焦虑者所占比例过高,高中生和中师生之间的差异不明显。2．该年龄阶段学生的焦虑水平存在明显性别差异,女生的焦虑水平高于男生。3．低年级学生的焦虑水平高于高年级学生,特别是刚从初中升入高一级学校的学生,在适应新学习环境上存在问题较多,需要引起教育工作者足够重视。     

分析化学实验课教学改革与实践

本文针对环境科学专业的特点及分析化学实验课教学的实际情况，研究探索了环境专业分析化学实验教学改革的新思路。将传统的教学方式和现代化的教学手段相结合，把多媒体引入到分析化学实验课的教学当中，将基础实验、综合能力培养实验、设计提高型实验等教学模式相结合。既加强了学生基础知识和基本操作训练，又培养了学生的科学思维法和解决实际问题的能力，提高了学生的综合素质。实际教学效果表明，在实验教学中采用该教改措施，达到了知识与技能的传授以及能力与素质的培养相互促进和统一的作用。