浅谈超智少年儿童的特殊培养

据心理学家测试,同龄人中确有约千分之三是超智的,每一位多年从事教学的老师几乎百分之百的认为学生中确有天才。那么培养超智少年儿童的主要方法是什么呢?笔者想就此问题谈谈自己的看法。     

我的课堂结构观

一篇文章,一首歌,一台晚会,都应讲究结构;一堂课。特别是新课更应注重研究其结构。我主张将一堂课分成“凤头、驼峰、豹尾”三部曲。 所谓“凤头”,指上课开始十分钟左右的时间。教者的“教”要新颖、别致、漂亮,引导学生形成一种愉     

高三学生作文能力的继续训练

经过初中三年和高中二年作文训练之后,学生的作文能力,一般说来还存在着这样一些欠缺:议论文的结构不当,论证强词夺理、平面化、形式上并列而实质上在同一层次同一圈子里徘徊,因而深度不够,说服力不强。记叙类的文章结构安排上没有心窍,不能很好地表现题旨,描写不具体生动,因而文章平平淡淡,没有表现力,没有感染力。针对上述情况,我们在高三一年的时间里就应该有的放矢,     

对提高阅读能力的思考

目前,学生高考语文失分最严重的方面是现代文阅读和文言文阅读。阅读分析、概括能力差是师生公认的一个老大难问题。对这个问题存在的原因和解决的办法,我有一些自己的思考,在某些方面也有所探索。阅读能力差的主要原因,我认为有三点:     

谈宾语的多样性

有些单句难懂,就因为宾语的多样性。请看下面的例子: 1.鲁迅给了他一个书单。 2.谁也不知道上来了多少人。 3.我们的目标是实现四个现代化。 4.我想,董昆是什么样子呢? 5.克鲁普斯卡娅曾指出:“列宁并不靠自己的记忆,虽然他的记忆是很好的。” 6.幼年时只晓得荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。 7.虚心使人进步。 8.队长告诉大家一个好消息。 9.大家必须明白,群众是真正的英雄,而我们自己则往往是幼稚可笑的。 10.党培养我成为一名红军战士。     

“聪明”和“傻瓜”——《光》的教学设计

人教版五年制自然第五册第十课《光》的教学要求是:1.指导儿童认识光源、光的传播和光的反射现象;2.培养儿童运用归纳和演绎的方法进行推理的能力。其教学重点是光的传播。应准备的教具有:投影仪、幻灯片;蜡烛、火柴、镜子、白纸、黑纸、两个硬纸屏以及简易针孔成像器、自制的潜望镜等。 教学过程设计如下: 一、引入新课     

对高校开展有偿服务的认识

开展有偿服务,已成了当前我国高校师生、职工议论的热门话题,并已成为“势在必行、不可逆转”的定局。在当前积极开展的有偿服务活动中,主要的问题有三个:一是认识不统一,二是作法不明确,三是管理不具体。要组织和搞好有偿服务,“统一认识”是关键。我认为,高校开展有偿服务,是深化教育改革的必然结果,它不但有利于教育、科研与国民经济建设相结合;而且有利于教师的定编、定岗与“分流”,有利于教师接触社会、提高素质和“保教学、促科研”,抓好了会“一举多得”。因此,高校开展有偿服务是四化建设的长远之     

简述现代西方马克思的消费文化理论

马克思的消费理论影响到了现代西方马克思主义的现代消费文化理论的发展内容,本文简述了西方马克思一些典型的学派和个人的消费文化理论,阐述了西方马克思消费文化研究的主要意义.