发挥中等生在班集体中的作用

要把班级工作搞活,关键是调动班集体中各层次学生的积极性.其中中等生层次面积最大,潜力最大.只有把这一层次学生的能量挖掘出来,才能在班上造成利于大批人才成长的环境,形成"花篮提黄鳝,条条想出头"的群雄并起的局面.那么,怎样使中等生的作用在班集体中发挥出来呢?我的体会是:放手让中等生参与班级管理工作,使他们在集体中的被动地位变为     

谈学生操行评语的教育性

期末给学生写操行评语,有人称之为给学生画象.其实,这与成人的思想、工作鉴定是不同的.我们的任务是培养人才,因此,对学生的操行评语,要避免评定性,突出教育性.怎样使评语对不同类型的学生都具有鲜明的教育性呢?一、满腔热情,热爱学生,关心学生."出水荷花有高低",一个班总有一批逗人喜爱的,也总有一些令人讨厌的学生.对他们不能"爱而居其膝,恶而投其渊",优生优点写不完,差生缺点写不尽.我的作法是优生优点要概括,缺点写具体,提出高要求.差生的评语就要用心琢磨.有个学生性格孤僻,待人     

让学生的思维活跃在正确的轨道上

接连几个家长向我“告状”,说自己的小孩是败家子,把家里的收音机、电风扇拆了,零件搞坏了,把准备装配电视机的零件弄得不见了;还有一个学生订了三种经济信息报,一心想当万元户,他写信给安徽联系买长毛兔,写信给西藏联系人才流动……这些学生的智力都不差,但学习马虎,生活散漫,对班集体带来一些不良影响。如何引导他     

何谓‘从容淡静’

高中语文课本第三册《张衡传》“常从容谈静,不好交接俗人”一句中,“从容淡静”这个词组教材没有注释,《后汉书》上也无注解,一般词典和《辞海》上均无“淡静”的解释。表面看来这个词组很好理解,很多教者根据古汉语单音节词多的特点加以补充,解释为“从容不迫,淡泊宁静的意思”。学生对“淡泊”又不理解(中学教材未涉及这个词)于是只好再解释“淡泊”为“恬淡寡欲”。这样解释后,     

抓住每个教育契机发展学生智能和个性

在日常生活中,在这样或那样的问题中,到处都有开发学生智能的机会.班主任应该做有心人,争取抓住每一个教育契机,培养学生的创造才能,发展学生的积极个性.应责备他还是应表扬他?一次班里搞卫生,正愁擦窗户的人手不够,一位姓傅的学生走进教室,我忙请他帮忙.他装作没有听见,坐在座位上做自己的事.我本想批评几句,转念一想,不如"身教",便自己动手干了起来.他还是岿然不动.事后我说:"你的力气真宝贵."他坦然地回道:     

童心·乐学·教师素养

一、孩子在呼唤童话,童话在呼唤孩子有一篇文章说:一位教师走进高中班教室,在黑板上用粉笔点了一个白点。问学生:“这是什么?”学生答道:“白粉笔点。”问还有不同的答     

如何将乱班转化为优秀班集体

我接手了一个全校闻名的乱班。这个班的学生采(?)三省九县市,不少人原来沾染了一些不良习气,汇到一起后,沆瀣一气。仅开学一周的时间,教室窗户上的风钩全被下光.打架、偷盗和损坏公物的事件就发生了24起。一个来自农村想认真学习的同学干脆把课桌搬到别班去了。面对这样的班级。该怎么办? 选准“头羊”,转一带十任何一个乱班中,决非个个不争气,而是有那么几个人影响较大,带头兴风作浪。若着重把那几个“带头羊”的能量转化为积极因素,那将获得改变局面,进而建设优秀班集体的巨大力量。     

至关重要的第一印象

暑假一过,新学年开始,新生考虑的第一个问题是:"会有什么样的班主任带我?"因为这影响到他们今后的学习和成长.所以,班主任给学生的第一印象至关重要.怎样才能给学生一个良好的第一印象?见好第一面,给学生庄重、热情、可亲的印象.第一次见面时,学生会特别留心你的仪表和言行,揣摩你的性格.所以,班主任的仪表要端庄,衣著要整洁.小学教师的穿著可适当活泼一点,给孩子们的印     

评点,阅读教学的好方法

初中语文第一册《一面》是一篇基本课文,编者为这篇二千二百来字的文章作了多处评点,值得我们借鉴。评点是学习语文的重要方法,也是语文教学的一种重要手段。所谓评点,“评”是议论是非高下,“点”是指点。语文学习、语文教学中的评点是指对教材或读物,从语言文字到思想内容的诸方面进行评论指点,发表见解,提出问题,或提示思考方向等。教师钻研教材,在书的空白处写上见解或要讲的东西,乃至给字词注音、释义,都是评点。我们应该把这种自己读书常用的方法教给学     

初中语文教学札记(三则)

本文对初中语文课本中的三处语法问题和人民教育出版社《教参》中的一处解说提出了自己的看法,对中学教学具有一定的参考价值。