学案导学 自主探究

《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究的学习方式”、“珍视学生的独特感受”、“培养学生的创新精神和实践能力”,这不能不说是对传统语文教学的严峻挑战。构建“学案导学、自主探究”的教学模式有助于推进教育教学改革和课程改革;有助于实施创新教育,培养创新能力;有助于充分发挥学生的内在潜能,引导学生积极主动、生动活泼地学习,     

新编高中语文教材第一册质疑

一、误排1、课本29页第20行:“行程是艰验的”中的“艰验”为“艰险”之误。2、课本32页第5行:“打得眼睖缝裂”中的“睖”,查《辞海     

嫦娥三号软着陆轨道设计与控制策略

针对嫦娥三号的成功发送,本文通过使用经典物理学力学的方法、数学分析方法和模拟退火算法等数学模型来分析嫦娥三号软着陆的轨道设计和控制策略。其中包括使用经典物理力学中的角动量守恒及能量守恒定理以及椭圆轨道拱点速度的物理公式等两种方法来计算速度。使用模拟退火算法对其降落轨道的模拟等。     

让学生利用身边物体学好自然课

目前，我国经济虽有所发展，但教育经费仍然不足，要求所有学校都改善办学条件，增加仪器设备确实有一定的困难。即使条件好的学校按标准配足配齐了一定数目的仪器，也不可能把所有观察实验材料，所有用具，如针头线脑、瓶瓶罐罐、活的动植物等诸类物体全部配齐，所以让学生在学习自然时把身边的物体带进课堂，既能解决学校教具、学具的不足，又能按要求规范自然课堂教学，提高自然课堂教学的质量。我的具体做法是： 　　1.学生自带物品用于课堂实验 　　自然教材第五册《磁铁的性质》、《指南针》两课，按分组教学应分为 12组 (现在多数学…     

学案导学 自主探究

《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究的学习方式”、“珍视学生的独特感受”、“培养学生的创新精神和实践能力”,这不能不说是对传统语文教学的严峻挑战。[第一段]     

让课堂因生成而美丽

《语文新课程标准》．要求：“要充分关注学生阅读的独特性,尊重学生个人的见解,应鼓励学生敢于批判质疑,发表不同的意见。”这就需要教师运用教学机智。捕捉到教学中的动态生成性资源,有效地激发和诱导每一个学生主动地参与课堂学习。学生作为一个现实的、活泼的、具有创造性的生命体,带着自己的知识、经验、思考、灵感参与课堂教学,他们是课堂教学的主体,更是教学资源的重要构成者和生成者。