古诗词的鉴赏

意象就是融入了作者主观情意的客观物象。诗歌的创作十分讲究含蓄、凝炼。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。今天我们将要用心走进这一个诗情画意的世界。     

浅谈语文教育中的人生课

人类的精神遗产通过文字记载的形式才得以流传下来。从而 ,语言文学也就成了人类社会思想不断积累、不断进步的一个重要标志。无论是中国文学还是外国文学 ,都具有深刻的内涵。解读一种正确的思想 ,理清一条正确的人生路 ,就文学而言 ,给了我们重要的影响。而且 ,这种影响随着知识的增长、时间的推移以及理性思维的不断作用 ,将越来越大。作为一个中学语文教学者 ,我们置身于深厚的中国文学和西方文学的环境中 ,从而 ,在解读和理解每一部 (篇 )文学作品的过程中 ,是受益匪浅的。诚然 ,中学特别是高中的政治课都在理解和认识上十分着重去架构…     

古诗词的鉴赏

一、导语意象就是融入了作者主观情意的客观物象。诗歌的创作十分讲究含蓄、凝炼。诗人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”:“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。今天我们将要用心走进这一个诗情画意的世界。二、引出考点我国古典诗词在漫长的发展过程中,形成了很多意象,而这些意象成为推动诗词发展和丰富的重要内容,在高考中,对意象的鉴赏已经成为不可缺少的…     

让作文回归到情感的表达

自古以来,文章就是情感的表达,无论中外,经得起历史考验的文学作品,无非就是将各种喜怒哀乐刻画得细致,表达得极致,体现得真挚。但在现实的教学中,作文成为学生的"沉重负担",提笔无处落手,通篇无病呻吟,议事浮于表面,抒情生硬无力,这些现象已经不符合现代教育的"人性化"要求,高考语文从始至终都强调作文要情感真挚,并列入评分的重要标准,可以说,在新时代下的语文作文教育更加呼唤"文化味",更加追求"人情味",这也成为每一名语文教师开展作文教学的立足点。