谈物理学习中研究对象的选取

我们知道,物理解题过程中,研究对象的选取非常重要,高三复习时,只有静力学中注重这一点是不够的.只有贯穿复习过程的始终,才能为发展学生的创造能力打下良好的基础,下面通过几例谈一谈.     

评析2003年高考信息题

自从1999年在上海和广东卷中率先出现信息题后,信息题便以稳定的态势发展,随着高考制度的不断改进,命题机构与师生间的对话加强,命题亦日趋理性,期间作为"直接考查学生获取知识的能力"的信息题也悄然发生了一些变化,特别是2003年高考中的信息题不仅成为本年度高考的一大亮点,而且更富有特色也更值得回味.     

化抽象为具体 解无机框图题

对于一些学生看似无从下手的无机框图题,我们可以化抽象为具体寻找突破口,可使问题 迎刃而解。 一、运用化学规律,抽象问题具体化 例1 A、B、C是在化学中常见的三种化合 物,它们各由两种元素组成,甲、乙是两种单质,这些 化合物存在如图1所示的转化关系。     

化抽象为具体解无机框图题

对于一些学生看似无从下手的无机框图题,我们可以化抽象为具体寻找突破口,可使问题迎刃而解.     

陶马录

陶中,唐三彩为上品。自李唐来,已有千年。家父于数十年前,游武侯祠曾购一唐三彩陶马为念,至今尚存。其形态优美,雕刻甚精,不亚于青铜之“马踏飞燕”,亦可与秦兵马俑媲美。色泽鲜明,形态逼真,几可呼之即来焉。马首尾长约20厘米,高近18厘米。其双目炯炯,正视前方。额上毛发平整光洁。双耳小巧直立。颈上鬃柔顺飘逸,齐整自然。颈前,系一精美之铃,微风吹动,则生悦耳之声。虽有鞍鞯与缰绳之羁绊,但其野性与飒爽英姿尽显。其尾上翘,两后腿稳立于底座之上,前足腾空而起,似欲奔跃。真有“风人四蹄轻”,“万里可横行”之姿态。整个造型刚劲有力,却又…     

谈物理学习中研究对象的选取

我们知道,物理解题过程中,研究对象的选取非常重要,高三复习时,只有静力学中注重这一点是不够的.只有贯穿复习过程的始终,才能为发展学生的创造能力打下良好的基础,下面通过几例谈一谈.     

评析2003年高考信息题

自从1999年在上海和广东卷中率先出现信息题后,信息题便以稳定的态势发展,随着高考制度的不断改进,命题机构与师生间的对话加强,命题亦日趋理性,期间作为”直接考查学生获取知识的能力”的信息题也悄然发生了一些变化,特别是2003年高考中的信息题不仅成为本年度高考的一大亮点,而且更富有特色也更值得回味.