浅谈历史多媒体教学中的诱导和点拨

<正>实践证明,采用多媒体辅助历史教学的优越性显而易见。能够充分营造历史氛围,激发学生学习兴趣,提高课堂效率,但常常会出现这样的现象:学生在学习过程中被生动精美的媒体吸引住,成为观众而思维停于课件的表面。这就违背了多媒     

精细化班级管理实践与探索

赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢?笔者依托我校全方位推进精细化管理工程的实施，在进     

浅谈“Here you are.”和“Here it is.”

初学英语时先后学习了“Here you are.”和“Here it is.”,有的学生对它们的用法感到疑惑。下面我们举例说明它们用法上的异同。 1.只能用“Here you are.”,而不能用“Here it is.”。     

俺全家读《新闻与写作》

1985年以前,我在两年内写稿97篇,发出去后,一篇也没被采用,但我没有灰心。从1985年起,我订了一份《新闻与写作》。四年里,我不论去哪里,书包里总要装上她,一有时间就拿出来读。我爱人和儿子也爱读《新闻与写作》。我们相互推荐上面的文章,学习研究其内容与写法。从中吸取了