以树的姿势迎接苦难——论曹文轩小说《青铜葵花》中的苦难美学

曹文轩2005年推出的长篇小说《青铜葵花》描写了孤女葵花丧父后被当地农民青铜一家收养的故事。小说以苦难为背景,以纯美的文字描绘了人在困境中从容笃定的心态,充分体现了一种充满哲思和诗意的苦难美学。在今天享乐主义泛滥的时代,是有其积极意义的。     

傣族地名在普洱少数民族地名中占主导地位的原因

地名不仅代表命名对象的空间位置,反映当地的自然地理或人文地理特征;同时,地名本身蕴含着悠久的历史、地理和文化,是一种信息载体.以普洱市一区九县的地名(主要以各行政区划和居民点)作为研究对象,对傣族地名在普洱少数民族语地名命名中占主导地位的原因进行了研究与分析     

对《现代汉语》教材中汉字部分内容编排体系的思考

汉字是中华文化不可忽视的一个重要组成部分,汉字是现代汉语中一个十分重要的内容。从《现代汉语》的体系来看,汉字是最具有灵动性的一部分,所以汉字部分的编写不仅应放在重要的位置,而且也应体现它独特的文化性。本文就骆小所的《现代汉语引论》、张登岐的《现代汉语》,邢福义的《现代汉语》、胡裕树的《现代汉语》、张斌的《新编现代汉语》以及黄廖本的《现代汉语》中的文字部分进行比较分析,对《现代汉语》教材中汉字部分内容编排体系提出了个人的思考。     

以国学实践活动为途径提升大学生人文素养——以云南农业大学热带作物学院为例

国学教育既是一种传承教育,也是一种人文素质教育。基于对国学在人文素质中教育作用,部分学校开设了相关国学课程。本文以云南农大热带作物学院为例,通过对学生学习国学现状进行分析,对如何探索更加有效的国学实践活动提出个人的思考与见解。     

“起步型”高校校史资源开发利用路径研究

如何最大限度开发和利用有限的校史资源,是“起步型”高校开展校园文化建设,实施校史文化育人亟待解决的问题。文章以“起步型”高校校史资源数量有限、开发利用不充分等问题为导向,在分析“起步型”高校校史资源存在的系列问题的基础上,提出深挖自身历史,充实校史资源存量;总结提炼内涵,讲好校史故事;建设富有学校特色的校史资源物质和精神载体,创新方式手段、拓宽校史资源使用渠道等解决问题的方法路径,以期最大限度发挥学校和学生两个主体的能动性,切实增强校史文化育人的互动性、时代性和育人实效。