西藏教育与西藏经济发展

西藏教育与西藏经济发展李曦辉，李玲燕西藏跨越了几个历史发展阶段进入社会主义社会，她面临的首要任务便是学习、接受现代文明的洗礼和冲击；让占全国１／５００的人去开发占全国面积１／８的土地，在人口数量不可能大幅度增长的前提下，开发的希望只有寄托于人口的质量...     

核心是生态关键是思路

说1999年是西部大开发的预热年,的确不是言过其实,从6月份开始,西部开发便节节升温,到年底,其热度达到了空前的程度,已足以使大开发启程.在这种浓烈气氛的烘托下,有些人便开始头脑发热,争着要资金、上项目,而把市场经济规律置于脑后.出现这种倾向是非常可怕的,弄不好会把西部大开发引入歧途,不但收不到预期的效果,还会造成巨大的浪费.此时,最重要的工作就是理清西部大开发的思路,找出重点,有的放矢地按市场经济法则进行开发工作.     

民族教育的经济效益与社会效益

经过20多年的改革开放和近年来高强度的西部大开发,我国民族地区的经济社会结构已发生了本质的变化,其对人力资源的需求也与从前大不相同.这对民族教育提出了新的要求,要求民族教育要在创造经济效益的同时,还要创造巨大的社会效益.     

民族高等教育怎样走向市场

民族高等教育怎样走向市场文／李曦辉编者按此文作者为中央民族大学经济研究所硕士研究生。他通过研究市场、市场经济与教育的不同本质特征与运行规律，在肯定教育必须为经济建设服务的前提下，阐明了高等教育、尤其民族高等教育走向市场时出现的种种矛盾，分析其形成的原...     

民族地区经济发展与教育结构调整

经过20多年的改革开放和近年来高强度的西部大开发,我国民族地区的经济结构已发生了实质性的变化,其对人力资源的需求也与从前大不相同.这对民族教育提出了新的要求,要求民族教育要适应发展的形势,培养出大量的能满足改革开放需要和具有全球化视野的人力资源.     

全球化时代民族成人高等教育发展问题的思考

中国的民族成人高等教育自新中国建立以来经历了扫盲与学历教育为主的阶段,目前正在转向以继续教育为中心的阶段。为了适应这一转变,民族成人高等教育也应很好地运用人力资本理论来研究现实存在的问题,并处理好发展过程中的几种重要关系,使这种教育形式健康发展,为民族地区的跨越式发展奠定坚实的基础。     

教育援藏援疆与铸牢中华民族共同体意识

教育援藏援疆政策自实施以来,有效促进了各民族学生交往交流交融,推动各民族学生不断坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同,在铸牢中华民族共同体意识,构筑各民族共有精神家园,推动各民族共同走向社会主义现代化中扮演重要角色和发挥重要作用。在回顾西藏、新疆面临的发展障碍及其历史成因的基础上,通过问卷调研开展了针对教育援藏援疆政策的学生在交往交流交融方面的调查,总结教育援藏援疆对铸牢中华民族共同体意识的影响。最后提出新时代教育援藏援疆要以铸牢中华民族共同体意识为核心目标,以促进各民族交往交流交融为顶层设计,以构建全国统一劳动力市场为重要抓手,全面推进中华民族共同体建设。