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“教育的力量,不在于你说了多少话,做了多少事,而在于你满怀期待的热忱之中。”教师对学生的心理期待,能使学生产生积极向上的心理需求,因而它影响着学生对自身行为的选择。本文就心理期待在转化后进生中的应用试陈管见,以期得到同行的教正。一、利用心理暗示,调动积极因素,形成角色期待心理暗示法指用间接和含蓄的方式,如眼神、表情、体态等,对学生心理产生影响,以改变学习态度,消除畏难心理,从而提高学习成绩的一种方法。亚．给后进生“吃偏食”,表明教师的期待。后进生大都不爱提问,在课堂上甚至课外活动中往往被人遗忘。… 相似文献
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每年的中考是义务教育阶段的重要考试,具有导向和选拔的双向功能。课程标准把“过程与方法”、“情感、态度、价值观”、“知识技能”列为同等重要。物理是以实验为基础的自然科学,实验是物理学科的灵魂,通过实验内容再现物理概念和知识形成的过程与研究方法,提倡让每一位学生都参与到教材规定的学生实验和演示实验,经历亲自观察物理现象的主要特征,在观察和探究的过程中能发现问题和提出问题,作出有效的判断,从中体验科学过程,领悟研究方法。学会科学的思维方式,搞清楚知识的来龙去脉,在熟悉教材的实验基础上,提倡利用身边的材料进行实验探… 相似文献
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每年的中考是义务教育阶段的重要考试,具有导向和选拔的双向功能.课程标准把“过程与方法“、“情感、态度、价值观“、“知识技能“列为同等重要.物理是以实验为基础的自然科学,实验是物理学科的灵魂,通过实验内容再现物理概念和知识形成的过程与研究方法,提倡让每一位学生都参与到教材规定的学生实验和演示实验,经历亲自观察物理现象的主要特征,在观察和探究的过程中能发现问题和提出问题,作出有效的判断,从中体验科学过程,领悟研究方法.
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