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李椿 《中国远程教育(综合版)》1983,(4)
电磁学部分和普通物理学的其他部分一样,对理科专业有更高的要求。首先,要求学生对基本概念和规律有更深入、确切的理解,并且能更熟练、灵活地应用基本概念和基本规律去分析和解决具体问题。其次,在内容上,除教学提纲中列出的以外,还要求掌握以下一些补充内容。 相似文献
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李椿 《中国远程教育(综合版)》1983,(3)
电磁学研究的主要对象是电场和磁场。电磁学作为一门基础科学,它也从实验事实出发,抽象出概念,总结出基本规律,再在这个基础上经过严密的逻辑推理证明基本定理;然后将规律和定理应用于一些典型的实例。从这一方面来说,它和力学、热学没有多大不同。但力学研究的对象主要是质点或刚体,它们往往是孤立的和离散的,而电场和磁场却是在三维空间连续分布的矢量场。因此,在电磁学中所遇到的物理量和物理规律,所使用的研究方法,就具有和力学不同的特点。相应地,电磁学中所使用的数学工具也较多。在进入电磁学的学习时;尽快地适应这两方面的特点,就能争取主动。 相似文献
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我市地处长江中下游地区.银杏资源极为丰富,素有”银杏之乡”美誉.银杏果实的利用和加工也很兴旺,但对银杏叶片的开发和利用还非常不够。笔者与本校生物科技兴趣小组的部分同学试图通过相关实验来探究银杏叶片提取物对小白鼠心肌功能的影响,从而加深人们对银杏叶片的认识,这对充分利用本地银杏资源具有现实的指导意义。 相似文献
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德育是素质教育的核心,素质教育也为解决德育的地位、内容和渠道提供新的思路。高产施素质教育,使德育在教育方针中的地位得以明确,在人的全面发展中的地位得以明确,在未来社会发展中的地位得以明确。实施素质教育,拓宽了德育视野和内涵,使德育与人文素质培养、科学精神培养、思维方法培养、心理素质培养、情绪智力培养结合起来。由于德育视野的扩大,高校德育渠道也随之拓展。 相似文献
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李椿 《中国远程教育(综合版)》1983,(6)
在期末复习时,应把精力集中在掌握基本概念、基本规律以及运用基本概念和规律分析、解决具体问题的基本方法上。为此,下面分章提出复习要点。对于电视中讲述或教材中提到而未列入复习要点的内容,希望在学有余力的情况下复习时尽力搞懂。 相似文献
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在教学过程中 ,通过测验可以改进教法 ,可以及时准确地了解学生学习的情况 ,从而全面提高教育教学质量。测验有多种分类体系 ,根据测验题目形式可分为主观题测验和客观题测验。主、客观题的划分 ,并不依赖于试题的编写和答案的类型 ,而是依据评分者在评分时是否受主观因素的影响而定。所谓主观题 ,即答案不唯一评分易受主观因素影响的题目 ,主要包括论述题、实验操作题、产品制作、论文撰写等 ;反之即为客观题 ,主要包括是非题、选择题、匹配题 ,介于主、客观题之间的限制性题目如填空题、名词解释、简答题因评分较客观通常也归于客观题中。… 相似文献
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李椿 《中国远程教育(综合版)》1983,(2)
普通物理学是理科专业的一门重要基础课。其中的热学部分和其它部分一样,对理科专业有更高的要求。所谓更高的要求,应从两方面理解。首先,对理科专业来说,学生对基本的概念及规律要掌握得更好。其次,还必须掌握一些更深入的内容。下面就这两方面分别说明。本课程热学部分教学提纲中列出的内容和要求,是对工科的要求。而对理科专业来说,这只是最基本的要求,更高的要求是:1.要求学生对热学部分的理论系统和处理问题的特点认识更为清楚;2.对教学提纲所列出的基本概念和基本规律掌握得更牢固。凡是课程中已经证明的定律或定理,都要能证明;3.在应用方面,要更善于从理论上熟练地思 相似文献