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在初中教学工作中,班级管理的水平直接影响着学生学习的状况,教育教学的质效,学生的身心发展和学生的成长进步。班风决定了学风,学风决定了成绩,加大学生管理力度,学生能够自觉遵守各项规章制度,努力学习文化知识,师生关系融洽,不但使学生能够取得优异的学习成绩, 相似文献
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传统的数学课堂,教师讲解多,学生思考少:一问一答多,研讨交流少;操练记忆多,鼓励创新少;强求一致多,发展个性少……作为教师,与其让学生掌握一定范围的知识,不如教会他自主学习,让他终身受益。自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。那么,我们应该怎样培养学生的数学自主学习能力呢? 相似文献
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提出一种支持动态搜索区域的可变块大小运动估计硬件结构,弥补固定大小搜索区域的不足,可同时降低外存带宽、计算复杂度和功耗.使用循环分布式存储结构来支持动态搜索区域的数据存取.此外,对耗时的SAD(sum of absolute differences)计算阵列进行均衡的流水线划分和加法逻辑优化.实现结果表明,相比同类设计,该设计以少量的吞吐率损失,换取面积效率和功耗效率的明显提高. 相似文献
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实践表明,情境教学是学校教学中的一种有效手段。新课程标准理念强调,要高度重视教学过程中的非智力情感因素对学习活动的影响和作用。情境决定心境,氛围决定思维。本文认为,在初中化学教学中,教师要努力创设生动活泼的教学情境,不断激发学生化学学习的兴趣、乐趣和志趣,在激活学教状态的同时,有效发掘学生的学习潜能,为努力推促化学教学、不断提升教学质效、全面发展学生自主学习能力,充分发挥外部因素的能动作用。 相似文献
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新课程改革倡导我们教师成为一名合格的反思型教师与实践者,通过反思促进我们教师的专业化成长,因为反思性教学以其探究和解决教学问题为基本点,在反思性教学中我们教师不是一般的回想教学情况,而是探究教学的决策和技术以及伦理等层面的教学主体、教学目的、教学工具等方面存在的问题.反思性教学,以其追求教学实践的合理性为动力,我们教师可以通过教学反思发现新问题,进一步激发其责任心,使之在不断改进教学的过程中把自己的教学实践提升到新的高度,反思性教学不仅要促进学生的发展,而且要促进教师的发展,反思性教学的实践帮助我们教师从冲动的行为中解放出来,让我们教师以审慎的意志方式行动,从而成为更好、更有效率、更富有创见的行家. 相似文献
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领导风格是影响组织目标实现和员工行为发展的重要因素,本文通过以中国知网(CNKI)和CSSCI期刊数据库为文献来源进行文献计量分析,梳理统计国内二十年来(2001—2021年)有关组织领导风格研究的脉络方向和热点动态。通过统计梳理关键词聚类图谱的方式,提炼出现有组织领导风格研究的五大热点核心类型并汇总出相关组织领导风格的研究维度和量表,对既往研究进行了阶段性划分,将国内组织领导风格研究分为三个主要的发展阶段,总结出国内组织领导风格学科知识结构框架。研究得出,多元领导、创新绩效和变革型领导是该领域的聚焦趋势和热点动态。基于上述分析,本文从人文关怀、时代性契合、领导风格择取、领导风格重塑等方面对后续相关研究提出几点建议,并以此构建出组织领导风格未来研究框架。 相似文献
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李正东 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,26(1):57-58
民事权利和市场经济的关系十分密切。民事权利是民法为了更好地调整平等主体间的利害关系而专门设立的一系列有关民事主体人身、财产权利的总和。它是市场经济建立的基础 ,是市场经济体制得以稳定运行不断完善的有力保障。因此 ,保护民事权利原则的确立就显得非常必要。保护民事权利原则在市场经济中的价值 ,从本质上讲 ,也就是民事权利在市场经济中的价值的体现。所谓民事权利 ,是指民法对民事主体按照自己的意愿从事某种民事行为并实现特定利益的认可和保障。民事权利的确立 ,体现了民法的精神 ,是民法传统的核心 ,适应了市场经济发展的内… 相似文献
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提出一种支持动态搜索区域的可变块大小运动估计硬件结构, 弥补固定大小搜索区域的不足, 可同时降低外存带宽、计算复杂度和功耗. 使用循环分布式存储结构来支持动态搜索区域的数据存取. 此外, 对耗时的SAD(sum of absolute differences)计算阵列进行均衡的流水线划分和加法逻辑优化. 实现结果表明, 相比同类设计, 该设计以少量的吞吐率损失, 换取面积效率和功耗效率的明显提高. 相似文献