高校辅导员与学生交谈的误区与完善

高校辅导员与学生谈话方法是思想政治教育方法之一,一次好的谈话甚至可以影响到大学生的成长与成才,甚至可以影响到他们的人生轨迹。鉴于此,本文对高校辅导员与学生交谈的误区与完善对策进行了探讨。     

试论成人同儿童交际的语言特点

在儿童语言研究中,“儿童为何能够习得语言”这一颇具理论色彩的问题一直争论纷然。在这些纷繁的观点当中,影响最大的是行为主义的后天模仿论和乔姆斯基的先天能力论。后天论者认为儿童是通过对成人语言的模仿来获得语言的。先天论者则认为儿童有一种与生俱来的先天的“语言获得装置”(Language Acquisition Device),这种受遗传因素决定的语言获得装置,能够对儿童听到的成人语言进行能动地分析加工,抽象概括出各种语言规     

钟祥方言本字考

三十年代,著名语言学家赵元任先生调查了湖北钟祥方言,著下了《钟祥方言记》一书(简称《方言记》)。该书内容丰富,体例完备,但留下了许多本字待考,在书中用方框标示。四十多年过去了,钟祥方言的本字考证未见有人来做。不过,我们没有囿于《方言记》的方框。凡属《方言记》中的待考字,字头前边都加有角标“(?)”。《方     

试论v——v和vv的差异

§0 引言 0.1 v一v和vv代表现代汉语里单音节动词叠用的两种形式。例如: 挑一挑挑挑摇一摇摇摇躺一躺躺躺看一看看看 vv的后一个v读轻声,v一v的后一个v可读本音也可读轻声。本文只讨论后一个v可以读轻声的v一v。 0.2 v一v和vv尽管内部构造不同,但它们在很多句子里可以互换。在可以互换这点上,可以说vv从v一v来,vv是v一v的变体。不过,可以互换只是问题的     

采用赫尔-肖氏薄板开展向源侵蚀过程的动态可视化研究（英文）

目的：粉土、粉（细）砂土承压含水层中的盾构隧道出现渗漏时,土颗粒会在渗流力作用下液化悬浮并随地下水涌入隧道,致使隧道外土层在高速水流侵蚀下快速流失,引起隧道受力模式改变,进而造成衬砌结构的连续破坏（损）甚至垮塌。特别地,当渗漏点位于隧道底部时,侵蚀过程类似于水利大坝中的向源侵蚀,即逆着水流方向在隧道结构底部产生侵蚀空腔,从而导致隧道底部因失去土层支撑而产生大范围沉降和错台。为研究盾构隧道结构底部某点处由径向水流（水流向漏点汇聚）引起的向源侵蚀过程及侵蚀区形态,本文采用物理学中的经典装置,即赫尔-肖氏薄板,开展一系列可视化的模型试验,研究了水流速度及试样厚度对侵蚀过程及侵蚀形态的影响,以加深对向源侵蚀机制的理解。创新点：1.研制了用于研究汇聚流下向源侵蚀过程的赫尔-肖氏薄板仪器;2.清晰地捕捉了向源侵蚀动态发展过程;3.揭示水流速度及试样厚度对侵蚀过程及侵蚀形态的影响。方法：1.采用恒流速试验,模拟瞬间施加水流下的向源侵蚀过程;2.通过数字图像处理技术,定量描述向源侵蚀动态发展过程;3.通过调整板间距及入流速度,分析试样厚度及水流大小对侵蚀过程及形态的影响。结论：1.瞬时恒流下的向源侵蚀...