教育:应使玉石成器、珍珠闪光

在应试教育下，充满希望的尖子生倍受宠爱，韩寒、张天天这样的“另才”少年却不受学校欢迎，甚至不被接纳。我们教育出现诸如此类的畸形现象，不能不引起从教者的深思。教育中出现的畸形现象是应试教育的产物，是人们对教育片面认识的结果。教育是教育者对受教育者施加的影响，这种影响的内容极为广泛、深刻。教育至少具有双重属性，即知识传授的显性影响，思想、品德、素质、个性等的隐性影响。二者是一个有机的整体，任何时候，何种教育都不能将其分割。人受教育是为了什么?难道仅仅是为了适应某种测试?从古到今没有哪一种成功的教育是通…     

浅析民族歌剧《沂蒙山》男高音林生的人物形象

借鉴、进步、发展作为中国民族歌剧成熟的三个阶段,为人们带来众多歌剧作品。《沂蒙山》作为反响较为热烈的现代民族歌剧,其以抗日战争为主要线索,将"军护民、民拥军"这样水乳交融的情感表现的淋漓尽致,歌名以真实历史背景命名,在创作素材中以大青山突围、渊子崖为主,向众人讲述了林生等重要角色在国家危难之际,抛却个人主义勇于牺牲的故事,而剧中通过男高音独唱、合唱的方式向人们演绎了抗战年代有血有肉的英雄形象。     

学生为何“动”不起来

教学中,我们会看到这样的情景:老师在台上讲解得滔滔不绝,口干舌燥,学生在台下却无精打采,昏昏欲睡;提出问题让学生作答,学生也是答得肤浅,缺乏新意;授课完毕后,让学生发问,学生无问题或很少发问,诸如此类的被动学习令老师困惑。     

社会互动对中国城镇家庭校外教育支出的影响研究——基于CFPS2018截面数据

随着校外教育支出在家庭收入中所占比例的日益攀高,教育焦虑正在日益成为困扰中国城镇家庭的普遍问题,家庭间的社会互动则在其间发挥着重要作用。本文利用2018年中国家庭追踪调查(CFPS)截面数据,从家庭间的社会互动角度出发,研究其对家庭校外教育支出的影响及其路径。研究结果表明：家庭间的社会互动对于家庭校外教育支出具有显著的正向促进作用,且其影响路径有内生社会互动效应和外生社会互动效应两种。论文进一步讨论了社会互动和家庭校外教育支出间关系的家庭收入异质性和地区异质性。最后论文对当前我国的校外教育监管和校内教育发展提出了若干政策思路。