我庆幸,我的斥责没有脱口而出——从学生课堂读《三国演义》谈起

“同学们,现在就请大家根据老师对官渡之战和赤壁之战的简要分析,采用自己的方式,或者是阅读分析教材,或者是相互探讨交流,或者是运用自己搜集的材料,自己来分析总结一下三国鼎立形成的原因!”自课改以来,本着“教师导学、学生探究”的原则,我一直尝试着“充分放权给学生,让学生自主学习”的教学模式。学生们有的默读着课本,有的与小组同学讨论,有的……看着他们井然有序地自主学习,我欣慰地开始了巡视。咦!不对呀,一向不爱学历史的李君怎么正静静地、津津有味地默读着课本呢?以往这个时候,他可总是东张西望,既不看书也不参与讨论的呀!莫非…     

我庆幸，我的斥责没有脱口而出——从学生课堂读《三国演义》谈起

“同学们，现在就请大家根据老师对官渡之战和赤壁之战的简要分析，采用自己的方式，或者是阅读分析教材，或者是相互探讨交流，或者是运用自己搜集的材料，自己来分析总结一下三国鼎立形成的原因！”     

能不羡慕庄子

读到“曳尾涂中”的庄子,我想起了另一篇文章《庄子:在我们无路可走时》,我的脑海中于是浮现了一棵树的影像:孤独地看守心灵月亮的一棵树——不让月亮在我们昏睡中丢失,不让精神家园在我们的懵懂中荒芜。     

浅谈SDH和MSTP技术在电力通讯专网中的应用

信息时代的到来促使电力工业现代化水平的不断提高,电力通讯是以信息传递与服务为基础的行业,在工作中不再仅限于对电力调度,还包括通信、远程操控、继电保护和办公自动化等多个方面.在这种工作模式影响下就要求电力系统的通信网络更加具有稳定性、可靠性和高效性,能够满足各类信息的准确、快速传递.本文结合电力系统的特点和长期规划进行分析,对SDH和MSTP技术在电力通讯中的应用加以分析,并提出了其未来的发展应用前景和改进策略.     

谓语动词的时态问题

讲一讲 I．动词的时态,先从时间来考虑。如: 1)He met an old friend of his yesterday．他昨天碰到一个老朋友。 2)We are going to have a meeting sometime this week．我们本周某个时间要开一个会。