饱和溶液与不饱和溶液的转化易错点解析

综观各地中考试题可以看出,有关饱和溶液和不饱和溶液相互转化的知识在历年中考中均有出现。重点考查同学们对这对概念的理解和运用,但同学们在学习中往往因掌握概念不全面而出现以下一些错误．     

溶质质量分数考点例析

初中要求同学们在理解溶质质量分数概念的基础上,初步学会配制溶质质量分数一定的溶液的实验技能;溶质质量分数与化学方程式计算有机结合是计算题的重点考查方向,试题经常创设新情境或以图表的方式,考查学生分析和解决问题的能力.     

开放性试题及解答策略

开放性试题相对于封闭性试题而言，是指答案不唯一，或是思维过程不唯一的试题．开放性试题的“开放”方式有三种：一是条件开放（给定多余的条件或者没有限制条件），二是过程开放（解决问题的途径、方式方法多种多样），     

2006年“金属活动性顺序知识点中考题赏析”

解析 镁能与稀硫酸反应．锌能置换出硫酸铜溶液中的铜．铝能置换出硝酸银溶液中的银,银不能与稀盐酸反应．应选（B）．     

2006年微观粒子考点扫描

例（新疆）加热水至100℃时，水由液态变为气态，体积增大，其原因是（ ）[第一段]     

溶液配制考题赏析

配制一定溶质质量分数的溶液是初中学生必须掌握的一个定量实验,此实验的基本操作与溶质质量分数的计算的完美结合,使它在中考中占有相当重要的位置,现就2009年中考试题分析之．     

抓基础、重归纳——关于生成物盐的系统知识归类题解析

盐不仅是酸碱中和反应的产物,许多化学反应都有盐生成,以盐为中心可以把有关的零散的知识系统化,这类中考题既考查了学生基础知识的掌握情况,又培养了学生总结归纳能力,现就2011年中考试题研究之.例1(2011年四川省眉山)某同学对酸碱盐的知识进行了以下的梳理.(1)填写下表空格中的化学式:反思:根据以上盐中的金属元素的排列,可以得出是依据——顺序归纳整理的.(2)为理解稀盐酸和氢氧化钠两者之间     

例析物质的变化和性质

考点二：物质的性质1．物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．主要是指人们的感觉器官能感知的以及通过实验仪器能测知的一些性质．     

解析两例有关干燥剂的中考题

题1（2007年临沂）下列物质中常用作食品干燥荆的是（）（A）生石灰（B）浓硫酸（C）氯化钠（D）烧碱解析浓硫酸和烧碱虽可用作干燥剂，但因它们都有强烈的腐蚀性，故不用作食品干燥剂．氯化钠不具有吸水性．生石灰能与水反应而吸收水，常用作食品干燥剂．应选（A）．[第一段]     

职业学校"分层次研究性学习"教学模式探索与实践

两千多年前,著名的教育家孔子就提出了“因材施教”的教育理论,这一理论首先承认了在接受教育的过程中,人的学习能力存在着不同程度的差异;而现代教育中又提出了“研究性学习”的理论,即在教学的过程中使学生“学会学习”。因此,教师在教学中应结合学生学习和应用知识的实际,构建行之有效的教学模式。尤其是在中等职业学校中,学生来源较为分散(包括城镇、矿区、农村),学生的知识基础、学习能力以及学习状态等都有较明显的差异。为此,建构和实施“分层次研究性学习”的教学模式,将有利于学生的个性差异和不同的发展层次,培养学生的个性特长,以适应当代社会的需求。 一、在职业学校中实施“分层次研究性学习”教学模式的目的和意义