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教育的质量是教育的生命。关于成人教育的质量，目前尚没有能客观准确地反映成人特点的评估标准，大多参照同类普通高校的评估标准。不能否认，这对成人教育有欠公平，但笔不准备探讨适合成人教育的质量评估标准，本将依据个人教学经验和几点有效的尝试重点讨论如何抓住成人学生的特点，因势利导提高课堂教学的质量。 相似文献
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质与量是一对矛盾的统一体,它们相互排斥,相互制约,且又互为衡量的尺度.成人教育的质与量反映在多个方面,如教师队伍的质与量;课程配置及教学设施的质与量;课堂教学与科研实践的质与量;成教培育出的人才的质与量等等.关于成人教育的质量,目前尚无能客观有效地反映成人特点的评估标准,大多参照同类普通高校的评估标准.不能否认,这对成人教育有欠公平,但笔者不准备探讨适合成人教育的质量评估标准,本文将重点讨论如何根据成人学生的特点,因势利导保证课堂教学的质与量协调并进. 相似文献
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