努力打造县域均衡教育高地

作为中国教育学会和教育部基教一司“双料”教改实验区,我县在推进县域教育均衡、协调、优质、特色发展上进行了大胆探索与实践,初步形成了“七八九十”均衡教育新格局,即：全县70％的孩子能在公办标准化幼儿园保教,80％以上的小学生能在标准化小学就读,90％以上的初中生能在硬件设施达标、教学装备一流的精品初中就读,100％的初中毕业生能到省级示范性高中就读。2010年底,我县顺利通过河北省第二轮教育督导评估验收,并被评为河北省教育工作先进县。     

“三三三”人本教育模式的探索与实践

曲周县是中国教育学会设立的一个农村教育改革实验区。农村教育面临着解决学生厌学、辍学和为"三农"服务,以及为农民子女设计未来发展,为他们寻找出路的三大问题。为解决这三大问题,农村基础教育必须坚持以人为本,坚定不移地推进素质教育。曲周县在教育改革实验中,围绕以创业为导向的素质教育这一主题,提出了"三三三"人本教育模式,即小学阶段抓好"三习"教育,初中阶段实施"三维"教育,高中阶段强化"三新"教育,并进行了一系列的探索与实践。     

坚持以人为本 推进素质教育——河北省曲周县“三三三”农村教育模式的探索

曲周县是中国教育学会设立的一个农村教育改革实验区，农村教育面临着解决学生厌学、辍学和为“三农”服务，以及为农民子女设计未来发展，为他们寻找出路的三大问题，为解决这三大问题，农村基础教育必须坚持以人为本，坚定不移地推进素质教育。曲周县在教育改革实验中，围绕以创业为导向的素质教育这一主题，提出了“三三三”人本教育模式，即小学阶段抓好“三习”教育，初中阶段实施“三维”教育，高中阶段强化“三新”教育，并进行了一系列的探索与实践。     

"三三三"人本教育模式的探索与实践

曲周县是中国教育学会设立的一个农村教育改革实验区.农村教育面临着解决学生厌学、辍学和为"三农"服务,以及为农民子女设计未来发展,为他们寻找出路的三大问题.为解决这三大问题,农村基础教育必须坚持以人为本,坚定不移地推进素质教育.曲周县在教育改革实验中,围绕以创业为导向的素质教育这一主题,提出了"三三三"人本教育模式,即小学阶段抓好"三习"教育,初中阶段实施"三维"教育,高中阶段强化"三新"教育,并进行了一系列的探索与实践.     

曲周教育改革与发展的实践和思考

曲周县位于河北省南部,是个典型的平原农业县,县域面积667平方千米,辖4镇6乡,342个行政村,总人口40.4万.近几年来,曲周县实施"科教兴县"战略,积极进行教育改革,取得了显著成绩.但是,我县的农村教育仍然存在着脱离生产实际、教育回报率低、教育评价体系落后等问题.因此,进一步深化农村教育改革,培养农村适用人才,已成为我县教育创特色、求跨越的必然之路.     

提高工程勘察质量的措施探讨

工程勘察作为工程建设可行性研究中的基础行为,其勘查质量的好坏或者全面、真实与否关系着工程建设的科学与否、后期施工能否顺利以及工程建设的综合质量水平高低.但是工程勘察是一项专业水平要求高、严谨性强以及工作难度大的系统工程,这就决定了我们想要提高其质量就需要从其影响的因素进行分析.本文主要从工程勘察质量的影响因素以及加强性的措施来综合性的论述工程勘查质量     

为新农村建设培养人才——对"三三三"人本教育模式的探索与实践

党中央明确提出建设社会主义新农村,构建社会主义和谐社会的发展目标.农村教育是建设社会主义新农村,构建和谐社会的重要组成部分.     

全程成功教育的理论和实践探索

全程成功教育遵循人本主义的认识过程,以学生为本,理解学生、关心学生、尊重学生,满足学生自我实现的需要,承认并切实落实好学生的主体地位,帮助学生达到自我价值的实现。个性心理学强调个性的核心是自我,要关注个性,要善于发现个体的差异,立足个性的可能发展,激发个体个性的     

系统抓好“六大工程”勾画基础教育风景线

近两年来，河北省曲周县基础教育教育发展迅速。在2003年通过了省“普九”二轮复查验收，2004年通过了省普及学前三年教育和中小学普通话达标县验收的基础上，2004年12月份又被中国教育学会确立为全国第20个教育改革实验区。2003年以来。曲周县调整了全县基础教育的整体发展策略。系统抓好“六大工程”。全力勾画出了县基础教育风景线。