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习题是学生巩固“双基”,发展智能的重要载体。教师要善于挖掘、拓展、用活数学习题,充分发挥习题在训练学生思维能力方面的功能,优化学生的认知结构。一、一题多练,训练思维品质数学教学是数学思维活动的过程。教材中的习题是经过精心筛选编写的,蕴含着丰富的思维训... 相似文献
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教育的本质在于参与,没有学生的积极参与,任何教育是不可能产生什么效果的。课堂教学中,教师只有积极创造条件,多提供机会,舍得花时间保证学生的参与落到实处,才能促进学生主动探求,促进学生主动参与知识的构建,提高学生的数学学习质量。一、鼓励提问,激发参与兴趣一位哲学家有句名言：什么都能代替,唯有思维不能代替。在积极的思维活动中,必然会产生矛盾,从而引起不少疑问。有了疑问必须提出来寻求解决,否则只能永远成为知识的盲人。因此,要使学生求得真正的知识,长进学问,就得放手让学生提出不同的见解。例如,教学“小数… 相似文献
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小学教育 ,要以培养学生的创新能力为重点 ,对课堂教学的功能、结构、特点、关系等作积极改革、探索 ,以适应知识经济时代要求 ,下面仅就如何在数学课堂教学中培养小学生的创新能力谈谈两点看法。一、建立新型数学课堂教学形式 ,是培养小学生创新能力的迫切要求随着社会对人才要求的更新 ,传统数学课堂越来越显示出不足与滞后 ,面临着严峻的挑战与变革。这种变革就是要求数学课堂的根本任务不但是让学生获取知识 ,训练技能 ,更重要的是让学生热爱学习 ,掌握学习方法 ,形成健康的学习心态 ,培养锐意进取、富于革新的品质。为此 ,培养创新型人… 相似文献
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[案例](以15—7为例): 教师引导学生操作小棒,合作研讨,探索出如下三种口算方法。 (1)10-7=3 5+3=8 (2)15-5=10 10-2=8(3)7-5=2 10-2=8 师:除了以上三种方法,还有其他方法吗? 学生无人举手,面面相觑。 相似文献
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近年来,随着人们对文化生活需求的日益增强,走进博物馆接受教育的人越来越多,博物馆的服务也面临着严峻地考验.因此,博物馆要充分发挥服务大众、服务社会的职能就必须在探寻服务对策方面多下工夫,本文就这方面问题进行了一些粗浅的分析. 相似文献
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培养学生的计算能力是小学数学教学的重要任务之一。可由于计算过程单调、繁杂、枯燥、耗时,小学生对计算练习普遍不感兴趣。如何改进计算练习,使学生爱练、乐练,促进计算技能的形成呢?我们作了有益的尝试,主要突出了以下“三变”: 相似文献
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一、加强结合,复习有关数的基本概念小学生学习数的概念,由于是刚刚接触,加上年龄小,难以掌握。复习时要以训练整理为重点,加强结合,使学生切实掌握,为正确口算打好基础。１．数的顺序和数的大小比较相结合。通过变换形式进行训练整理,以加深对数的认识。如：①按１１、１５的前面一个数是多少,后面一个数是多少？△△比较数的大小：①看图比多少。○○○○○○比△△△△△△＿,△比Ｏ＿。②添画比多少。○○○○一问：再画──个△就比○多２个。③在○里填“＞”＜＝：７０８１３○１０１５○１０十５。２．基数和序数相结合。… 相似文献
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对于小学生来说,音乐教学仅仅采用灌输式的教学方法,往往很难得到理想的教学效果,必须运用一些符合小学生心理特征的,灵活、充满趣味性的教学方法。律动式教学方法不仅能够快速调动起课堂气氛,也能提高小学生的学习兴趣,非常符合小学生爱动、好玩的个性。律动式教学法是唱与动的有机结合,具有较高的自娱性和游戏性,能够全面激发出小学生的学习热情。 相似文献
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