考场作文应攻其一点

纵观近年初考作文情况,考生们的作文写法有新有旧。不难看出,老师的教法也有新有旧。旧的写法多半是顺序,这儿那儿顺一顺,顺够了要求的字数就搁笔完事,跟喝水一个样。新的写法有迭宕起伏之势,有闪光的思想火花。不管怎么顺,怎样引导学生讲求迭宕起伏,一般性学生的作文领地太小,一篇千字以内的作文,“攻     

话说拣“粪”

不少学生一遇上作文课,总觉得没什么好写的,即使勉强完成一篇作文,内容也显得空洞。这与平时引导学生拣“粪”有关,是学生手头没作文材料所致。拣“粪”要不怕麻烦,随身带“粪筐”,启发学生眼睛要不断搜索,善于发现路边、草丛、河旁、房前屋后的“牛粪、猪粪、羊粪……”都有必要拣起来。拣的范围要广,不要自我限制,更不能拣大泡的,抛弃小泡的,只要有用的都应告诉学生统统拣回     

低年级学生不宜使用钢笔写字

笔者在教低年级班学生时,总喜欢在班里开展爱惜每一截小铅笔、用好每一截小铅笔,用短小的铅笔进行写字竞赛活动,其结果是比老师预料的要好得多——百分之九十以上的孩子用短铅笔写出的字要比用又新又长的铅笔写出的字要来得工整美观。这是什么原因呢?小学低年级学生手指各方面的肌肉还处于幼嫩阶     

把教唱的机会让给学生

记得十年前,我开始担任学校教导主任那阵子,主管36个班级的教学和教务工作,兼一个高年级班的语文课,做班主任,同时还兼上本班的两节音乐课。有时因工务繁忙,经常身不由已地耽搁了孩子们的音乐课,喜欢唱歌跳舞的孩子便产生了埋怨的情绪。针对这种情况,我鼓励孩子们自己上音乐课。我给了他们一周的准备时间,到了下一周的音乐课前,有三位同学举手愿意上台教大家唱歌。开始的时候,我替他们抄写曲谱和歌词,对于那些勇于上讲台的     

寻找穿透生活“外壳”的银针——辅导习作《千级石阶》有感

长期生活在石级村的祖祖辈辈,他们依靠这条“用一块块麻石铺成的千级石阶,它连着村外的另一个世界”.对这条“千级石阶”的一切已经司空见惯,习以为常,觉得没有什么突出的地方,至于要去表现它,更是觉得它无处可写,无物可议.这一点,对于过惯了校园生活的小朋友们来说,会有同感.其实,就在那些“几乎无事”的事物之中,却蕴含着深刻广博的人生哲理或某一方面独到的精思妙论,只是在你发现它之前,它被生活那层坚硬的外壳包裹着.如果你能用冷静的头脑,敏锐的目光,并借助思维的银针,穿透生活那层坚硬的外壳,发现并提取出真理的内核,从而发现他人没有发现的东西.读了《千级石阶》这篇习作,我感到它是成功的,是思维的银针捅开了小作者的作文灵感之泉.他是怎样寻找到穿透生活“外壳”的银针呢?     

考场作文的结尾

对于考场作文来说,其结尾的处理与平时作文有所不同,它受到严格的时间限制,经常出现快到交卷时间了,文章的结尾还一时想不出来,只得匆匆写个“尾”交卷完事。这个尾的好坏又会直接影响考试的成绩。那么,怎样收好这个尾?采用以下几种方法能     

绘景状物五要素

形——事物的体形和状态。不同的“形”给人不同的审美感受。曲线形优美柔和给人运动感;直线形则给人力量,感受到稳定刚强;而斜线形却与兴奋迅速、骚动和不稳定相关联。如《长城》:“远看长城,     

正确对待 耐心启发──班主任工作一得

正确对待耐心启发──班主任工作一得李胜发小学生中，有不少人都有自己的兴趣和爱好。在班主任工作中，对学生个人的兴趣和爱好不宜认为“不务正业”，横加指责；只有正确对待，耐心启发引导，才能取得良好的效果。刚走上讲台时，我遇上一位学习成绩差，喜欢雕木刻石的男...     

作文立意指导孔见

眼下学生作文时有两难:一难是无材料可写,二难是有材料不知怎么写,造成了“笨媳妇糟踏了好佐料”的不良现象。这些并不缺少写作材料的学生,他们不会运用这些材料,作文时不善于选择角度,写不出新意。写事时平均用力,不分主次;写人没血没肉,看不出个性;抒情时无病叫痛,没有真情实感。其主要问题是学生没有运用好写作材料,即立意不够鲜明所致。下面就作文立意指导说说个人在教学中的孔见。