开发初中英语后进生非智力因素初探

从分析初中英语教学现状入手，探讨开发后进生非智力因素的内因和外因，指出要在学生主体和教师主导两方面下功夫。     

初中英语听写的有效模式探究

听写是广大英语教师普遍采用的用来积累语言知识点的有效方法之一,是对学生听与写两种技能的综合训练。它可以考察学生词汇量、拼写、句法、听力和书面表达能力,提高学生单词拼写能力、阅读理解能力、写作能力和解题正确率,是一种有效的综合性测试。笔者结合日常教学实践,分析了传统英语听写存在的弊端,并介绍了多种有效听写教学手段,使传统的英语听写技巧最大限度地为初中英语的教学服务。     

初中英语听写的有效模式探究

听写是广大英语教师普遍采用的用来积累语言知识点的有效方法之一,是对学生听与写两种技能的综合训练.它可以考察学生词汇量、拼写、句法、听力和书面表达能力,提高学生单词拼写能力、阅读理解能力、写作能力和解题正确率,是一种有效的综合性测试.笔者结合日常教学实践,分析了传统英语听写存在的弊端,并介绍了多种有效听写教学手段,使传统的英语听写技巧最大限度地为初中英语的教学服务.     

少数民族地区中学英语教育现状与对策分析——以西藏拉萨市城关区初高中为例

为探究拉萨地区英语教育水平落后的原因,调查研究了拉萨市教育资源最优的城关区一些初高级中学。文章利用问卷法,找出了影响初高中学生英语成绩低下的5个重要影响因素,并结合拉萨初、高中教学现状,提出了提高拉萨中学生英语成绩的对策。     

信任和激励,让婷婷不再流泪——英语教学叙事研究之案例

一、一个令人一生难忘的眼神新生开学上英语课,笔者依据《英语新课程标准》目标总体描述三级要求的描述:对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。