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随着教育行业的不断发展,传统教学模式与当下教育发展所需不符,即将面临淘汰。在传统教学模式下,学生学习负担过重,不利于学生成长,引起教育部门的高度重视。2021年我国出台了有关减轻学生学习负担的相关政策,对不同学科提出新的教学要求。初中物理属于应用型极强的学科,对学生思维发展有着重要作用。随着“双减”政策的实施,为契合“双减”政策减轻学生负担的教学要求,教师在物理学科教学中需及时转变教学观念、突出学生主体地位并实施作业设计创新,落实“双减”在初中物理教学实效,以此促进学生健康成长。基于此,文章将结合“双减”减负对学生发展的意义,以“双减”政策为背景,研究在该政策下,初中物理如何在教学中实现增效减负。 相似文献
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从1946年美国宾夕法尼亚大学约翰·阿塔那索大教授发明第一台电子计算机开始,信息技术就以高于任何一次技术革命的速度发展着.现如今科技发展越来越迅速,信息化时代已经来临.互联网技术使人们的生活更加方便,各行各业都能看到它的身影,教育行业当然也不例外.就初中物理教学而言,互联网技术为初中物理提供了十分优质的教学资源,在传统初中物理教学模式的基础上做出改进,给学生提供更加良好的学习资源,营造一种更能对学生学习效果产生帮助的学习氛围.基于此,本文从借助互联网技术化抽象为具体、激发学生兴趣和拓展学习资源三方面展开分析,旨在提升初中物理教学的有效性. 相似文献
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