让课堂成为孩子们生活的缩影——“生活中的数”的教学实践与反思

让孩子们主动用数学的眼光去观察、审视现实生活，尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略，从而真正成为学习的主体，这已经成为我们的共识。然而在目前的课堂教学中，只重落实知识技能，忽视学生对数学现实价值的体会；学科教学界限分明，忽视知识间的联系、迁移、促进与渗透整合……种种“数学与生活分离，     

让课堂成为孩子们生活的缩影——“生活中的数”的教学实践与反思

一、主题背景让孩子们主动用数学的眼光去观察、审视现实生活,尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略,从而真正成为学习的主体,这已经成为我们的共识。然而在目前的课堂教学中,只重落实知识技能,忽视学生对数学现实价值的体会;学科教学界限分明,忽视知识间的联系、迁移、促进与渗透整合……种种“数学与生活分离,知识与实践脱轨”的现象或做法仍普遍存在。下面就新课程一年级上册(人教版)的“生活中的数”的教学实践,谈谈我们在教学中“如何体现数学的应用性、生活性、开放性”“如何在数学的课堂中渗透人文精神”“如何在教学中促进综合素质的提高与能力的发展”等方面的一些做法与思考。