一节优秀课例留下的思考

学习方式的转变是本次课程改革的显著特征与核心任务。从根本上讲 ,转变学习方式就是要把过去被动接受性学习转变为主动探究性学习。这个观念大家接受起来并不难 ,只是具体到课堂操作层面 ,往往显得不知所措。前不久 ,有幸听了北京崇文区特级教师执教的《黄河象》 ,我们感受颇深。尤其是教师在课堂上善于利用巧妙、随机、恰当的评价引领学生转变方式积极去思考 ,去读书 ,去答问 ,给听者留下了深刻的印象。情形一 :当学生目光习惯性聚焦于老师、不善于与同学合作时课堂上常有这样的情形 :有些学生总是习惯听老师做最后“仲裁” ,静候老师的安…     

情绪型性格学生的教育策略

当今的中小学生大多数是独生子女,他们在家庭中处于核心地位,家长的溺爱、娇宠很容易使他们变得任性、自私、经不起挫折,缺少同伴交往,于是,他们性格孤僻、感情脆弱……情绪型性格学生便是其中的一种。什么样的学生属于情绪型性格呢?例如某学生已读初中一年极了,学习成绩起     

让我们教会孩子说“谢谢”

一个蹒跚学步的小男孩摔倒了,父母赶紧跑过去扶起了他,望着孩子又欢快地继续向前跑,父母脸上露出了欣慰的笑容。这时,站在一旁观察良久的一位老人提醒这对父母：在你们扶起小孩时发现他掉了一件什么重要的东西吗？这对父母很疑惑。老人说：“孩子忘了说声‘谢谢’,丢了一个人最起码的对他人劳动的尊重和回报精神。尽管孩子小,可这种东西理应从小就培养。”     

学会换位思考创建和谐师生关系

曾经听到许多老师这样说：“现在的学生,真是越来越让老师不知道怎么教了,他们的心根本无法靠近。”甚至有的班主任老师也说：“做了这么多年的班主任,感觉越来越难当,学生怎么不肯接受我呢？是学生难教育还是我不会教育了呢？”