浅析BBC纪录片《中国是如何愚弄世界的》文本意义构建与生成

笔者对豆瓣中关于BBC纪录片《中国是如何愚弄世界的》的1 33条短评进行梳理与统计,其中"霸权式"解码占3.01%,"协商式"解码占12.03%,"抵抗式"解码占39.85%,"创造式"解码占45.11%。通过对短评的分析发现:《中国是如何愚弄世界的》纪录片在中国的传播,受众不仅不赞成纪录片中的观点,而且还抨击BBC不客观,责备BBC在诋毁中国的经济发展。由此可见,传者与受者的文化符码不同,对文本意义的构建与生成有着关键性的影响。     

网络传播少数民族文化的意义与特点

网络时代下,优秀民族文化以网站为载体,结合微博等新兴社会化媒体进行不定向大众传播,我国少数民族文化的传播与传承呈现出新的趋势。本文结合我国少数民族文化网站发展的现状认为网站在传播优秀民族文化过程中呈现后喻文化、消费文化、技术文化、个人文化等特点,作者试图通过此研究,为今后网站能够更好地传播与传承少数民族优秀文化提供理论依据。     

试问明天——再问今天

有着毕业班即将踏上征程的心焦和忙碌。我们在问自己:“我们明天怎么办?” 明天,我们是否会去南方?在改革开放繁华的都市里,有我们立足的地方吗?大学生尚且找不到如意的工作,中专生又能如愿吗?去南方,我们没有足够勇气。 对于南方的一切,我们都滞于表面理想的幻想中。 明天,我们是否会留在重庆?我们会不会同重庆一样,在升为直辖市的机遇中,谋求一份发展?可我们害怕我们进入低谷的企业,较低的工资,让我们入不敷出,让我们不甘。     

班委们,你怎样做好一名公仆

当班委数载,其间的酸甜苦辣也品尝得淋漓尽致,昨日那漫长的班委改选就忽然地改变了我那永久不变的生活学习方式。从今天起,我将作为一名最普通的学生走在其中,“班委”工作已告一个段落,我才发觉我其实早该去认真地审视一个问题:怎样当好班委? 班委是同学们心中的干部,然而却没有“薪水”,并且还要去承担同学们认为是班委责任的埋怨、委屈、辛酸,同学们理解吗?未必。所以这就给我们刚入“圈子”的同学提出了要求,要想真正的称职,那你首先要回答:我有一种为同学作奉献,为集体而牺牲学习的精神,我有足够的心理承受能力。