改进平面几何开始阶段教学的探索

平面几何开头难,几何成绩严重两极分化,数学教师感到棘手,学生家长十分忧虑。有远见的同志提出初中数学成绩的两极分化“极大地影响我国今后一二十年内全民族科学文化水平”的警告,(见《中学数学教学》1983年第一期张孝达:努力提高初中数学教学质量)非常及时,非常正确。不少同志为改变现状,已对平面几何起始阶段的教学法作了些改革试验,总结了许多宝贵经验,但要根本改变几何开头难的状况,我认为对几何教材的编写也应作一番改革,使更利于教和学。本文拟从这方面作一些探讨。