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胎教是最早实施的家庭教育。科学的胎教无疑对胎儿的智力是非常有益的。但现在有些胎教的方式及内容超越了胎儿的可接受范围,也就是说违背了人的自然本性,胎教时有两件事是非常重要的:一是合理的饮食;二是良好的情绪。 相似文献
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厌学是教学过程中常见的一种病理现象,其特点是学生学习动机消退或对学习产生逆反。引起厌学的原因主要是外源性因素,因而也就具有可控性。找到这些原因并给予充分的注意,厌学是可以矫治和避免的。 相似文献
3.
学业不良特指某些经标准化测试,分数偏离了“文化常模”者,学业不良的成因主要有个人因素及环境因素两大方面,其中个人的学习类型、智力与非智力因素、人际关系以及教法、家庭环境、起居习惯等都对学生学业有重要影响。 相似文献
4.
李郁清 《中国校外教育(理论)》2008,(3):145
胎教是近年来被准父母们十分关注的一个问题.很多人都希望自己的孩子能更聪明一些,因而把教育提前到了胎儿期,希望通过一定的方式或手段,能够干预或促进胎儿的大脑发育,或对某些器官功能方面有所加强或是提早出现.基于此,各种各样的胎教方案一哄而起.诸如音乐胎教,拍打胎教,语音胎教等.几乎所有的胎教宣传上都真诚的告诉准父母们经过这样的胎教训练,可使胎儿未来的智商和体质都优于一般孩子.但事实上,所有针对胎儿所进行的教育都很难达到预期目的,有些还会给胎儿带来一定的功能性损伤.但胎教是绝对必要的,只是不是针对胎儿,而是针对孕妇的,有效的胎教是对准妈妈们的情绪情感、起居饮食的一系列的科学的调控. 相似文献
5.
每一个父母都希望自己的孩子能够成才,但父母的期望不能超越孩子自身的潜能。否则,期望值过高或目标设置不当,不仅不能激发孩子的学习动机,反而会因压力过大而使孩子心身受到伤害。 相似文献
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